Σάββατο 12 Νοεμβρίου 2011

ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ

Τις πύλες στο κοινό ανοίγει πιλοτικά από την Κυριακή 13 Νοεμβρίου και κάθε Κυριακή έως τις 18 Δεκεμβρίου, το Μουσείο Παλαιοντολογίας και Γεωλογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών στην Πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου।«Η Ελλάδα διαθέτει έναν τεράστιο παλαιοντολογικό πλούτο, ο οποίος όμως είναι άγνωστος στο ελληνικό κοινό», δηλώνει στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο διευθυντής του Μουσείου Γεώργιος Θεοδώρου και προσθέτει πως «με αυτό το πιλοτικό πρόγραμμα καλούμε ενήλικες και παιδιά, ακόμη από την ηλικία των έξι ετών, να έρθουν στον Μουσείο μας για να γνωρίσουν αυτόν τον θησαυρό»।Μικροί και μεγάλοι επισκέπτες του μουσείου θα έχουν τη δυνατότητα να γνωρίσουν τις παλαιοντολογικές ανασκαφές, να δουν όσα βλέπουν οι επιστήμονες όταν σκύβουν πάνω από το μικροσκόπιο, να θαυμάσουν και να αγγίξουν μοναδικά ευρήματα που «συστήνουν» τη ζωή που υπήρχε πριν από εκατοντάδες ή δεκάδες εκατομμύρια χρόνια.Το Μουσείο Παλαιοντολογίας και Γεωλογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών διαθέτει πλούσιες συλλογές σπονδυλωτών και ασπόνδυλων ζώων, φυτικών απολιθωμάτων μια άλλων παλαιοντολογικών και γεωλογικών ευρημάτων. «Το 98% της συλλογής μας προέρχεται αποκλειστικά από τον ελλαδικό χώρο», αναφέρει ο κ. Θεοδώρου.Στο πλαίσιο του πιλοτικού προγράμματος, το Μουσείο διοργανώνει για κάθε Κυριακή και από ένα πρόγραμμα για τους επισκέπτες του. Όπως επισημαίνει ο διευθυντής του Μουσείου, τα προγράμματα συντονίζονται και παρουσιάζονται από καθηγητές του πανεπιστημίου ή το εξειδικευμένο προσωπικό του ιδρύματος. «Έχουμε βελτιώσει πολύ την ποιότητα των ενημερώσεων», αναφέρει ο κ. Θεοδώρου.Αυτήν την Κυριακή, 13 Νοεμβρίου, ο διευθυντής του Μουσείου θα δώσει απαντήσεις στα ερωτήματα των επισκεπτών για τα χερσαία ζώα που έζησαν στην Ελλάδα τα τελευταία 15 εκατομμύρια χρόνια. Οι επισκέπτες από 9 έως 16 ετών θα έχουν τη δυνατότητα να πραγματοποιήσουν σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο του Μουσείου τη δική τους «παλαιοντολογική ανασκαφή», με την υποστήριξη εξειδικευμένου και έμπειρου προσωπικού που πραγματοποιεί παλαιοντολογικές ανασκαφές σε διάφορες θέσεις στην Ελλάδα και στο εξωτερικό.Το Μουσείο τις Κυριακές θα είναι ανοικτό από τις 10 το πρωί έως τις 1 το μεσημέρι. Η γενική είσοδος είναι 2 ευρώ.

Πέμπτη 10 Νοεμβρίου 2011

ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

Μουσειακές Διαδρομές σε συνεργασία με το Δίκτυο Μουσείων και Πολιτιστικών Φορέων του Ιστορικού Κέντρου Αθηνών!Στον άνω όροφο του Μουσείου τα παιδιά 3-11 ετών ανακαλύπτουν τις εκθέσεις του Μουσείου και ζωγραφίζουν τις εντυπώσεις τους μαζί με τους γονείς τους।Στο τέλος και εφόσον το επιθυμούν μπορούν να εκθέσουν το έργο τους σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο στο Μουσείο!Είσοδος: Δωρεάν-δεν χρειάζετε να κλείσετε θέσεις-οι γονείς παραμένουν μαζί με τα παιδιά τους

Πέμπτη 1 Σεπτεμβρίου 2011

2H ΠΑΙΔΙΑΔΡΟΜΗ - ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ Η ΑΓΚΑΛΙΑ

προστατεύοντας το παιδί από την εμβρυική του ηλικία
και συμβάλλοντας στην πνευματική και φυσική του ανάπτυξη,συμμετέχει και στη 2η Παιδιαδρομή,που φιλοδοξεί να αποτυπώσει«όλο τον κόσμο του παιδιού σε μια έκθεση σταθμό».Η Παιδιαδρομή απευθύνεται σε όλους όσους αγαπούν και μεριμνούνγια την ευαίσθητη παιδική και εφηβική ηλικία.
Η έκθεση θα πραγματοποιηθεί στο Στάδιο Ειρήνης και Φιλίας (Ν. Φάληρο)2,3,4 και 5 Σεπτεμβρίου 2011.Περίπτερο Εκθέτη: Νο 14Ωράριο Λειτουργίας: Παρασκευή από τις 12 το μεσημέρι έως τις 9 μ.μ.Σάββατο, Κυριακή & Δευτέρα από τις 11 π.μ. έως τις 9 μ.μ.Ο Σύλλογός μας στα πλαίσια των εκδηλώσεων της 2ης Παιδιαδρομήςθα πραγματοποιήσει το θεατρικό παιχνίδι: «Μελωδικά φτερουγίσματα» το Σάββατο 3/9 από τις 12 το μεσημέρι έως την 1 μ.μ. και τη Δευτέρα 5/9 από τις 5:30 μ.μ. έως τις 6:30 μ.μ.Επίσης την Κυριακή 4/9 από τις 5 μ.μ. έως τις 6 μ.μ.θα πραγματοποιήσει ομιλία με θέμα:«Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο. Ένας προβληματισμός».Με ιδιαίτερη χαρά σας περιμένουμε.

Παρασκευή 15 Ιουλίου 2011

Η ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ









Η πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο ή στο Δημοτικό είναι γεγονός. Το μικρό σας φεύγει για πρώτη φορά από την οικογένειά του και την διαρκή φροντίδα του. Όμως σ’αυτό το



πολύ σημαντικό γεγονός για την ωρίμανση και αυτονόμηση του παιδιού, και το ίδιο αλλά και οι γονείς κατέχονται από αγωνία και άγχος. Οι γονείς για το πώς θα προσαρμοστεί το παιδί τους στο σχολείο, μήπως το παιδί αισθάνεται «χαμένο»…και από την άλλη τα παιδιά έχουν το άγχος του αποχωρισμού.
Πώς μπορείτε να έχετε ένα καλό ξεκίνημα σχολικής χρονιάς ?
1.«Ξεναγήστε» το στο σχολικό χώρο! Το παιδί είναι πολύ πιθανό να τρομάξει από την αβεβαιότητα και το άγνωστο όταν θα βρεθεί σε ένα χώρο που δεν ξέρει με ανθρώπους που δεν ξέρει. Αυτό μπορείτε να το αποφύγετε αν μαζί με το παιδί σας πάτε και εσείς το σχολείο, μερικές μέρες πριν την έναρξη της χρονιάς . Δείτε μαζί τις τάξεις ή ακόμα πείτε μαζί μια «καλημέρα» στο γραφείο των δασκάλων».
2.Γνωρίστε και άλλα παιδιά! Βοηθήστε το να προσαρμοστεί γνωρίζoντας μαζί του και άλλα υποψήφια πρωτάκια, ή στο σχολείο ή στην παιδική χαρά της γειτονιάς . Με αυτόν τον τρόπο θα έχει μερικά γνωστά πρόσωπα στην αρχή της σχολικής χρονιάς.
3.Ιστορίες για σχολεία! Αγοράστε στο παιδί σας βιβλία που το προετοιμάζουν για την πρώτη του επαφή με τον παιδικό σταθμό ή το σχολείο. Διαβάστε τα μαζί του, συζητώντας τα αισθήματα του παιδιού σας για το γεγονός ότι ξεκινούν κάτι καινούργιο.
4.Θυμηθείτε τα …δικά σας! Πείτε στο παιδί σας για τη δικές σας εμπειρίες από το σχολείο, τις ευχάριστες και αστείες. Μην διστάσετε όμως να του μιλήσετε για το άγχος και την αγωνία που είχατε και εσείς την πρώτη μέρα, εξηγήστε του όμως ότι αυτό είναι φυσιολογικό και απολύτως αποδεκτό. Τονίστε του ότι αυτό είναι κάτι που πολύ γρήγορα το ξεχάσατε, και πως κάνατε καινούργιους φίλους και συμπαθήσατε τη δασκάλα σας (αν αυτό είναι αλήθεια!)
5.Μιλήστε στο παιδί με ειλικρίνεια! Καλό θα είναι να δώσετε στο παιδί σας μια ρεαλιστική εικόνα του σχολείου. Ότι δηλαδή θα κάθετε στο θρανίο μέσα στη τάξη, μιλήστε για την υπακοή και τον σεβασμό απέναντι στη δασκάλα, για τα διαλλείματα και τα παιχνίδια που θα κάνει εκεί.
6.Δώστε έμφαση στα θετικά! Εκτός από υποχρεώσεις και διάβασμα το σχολείο έχει πολλά θετικά στοιχεία για το παιδί: θα μάθει να διαβάζει μόνο του τις αγαπημένες του ιστορίες, θα κάνει καινούργιους φίλους, θα παίζει ομαδικά παιχνίδια και άλλα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα.
7.Αγοράστε τον σχολικό εξοπλισμό μαζί του! Πηγαίνετε μαζί στα καταστήματα να διαλέξει το ίδιο ανάμεσα σε κάποιες επιλογές που έχετε κάνει…εκ των προτέρων! Το παιδί σας μπορεί να έχει γνώμη για την σάκα του ή την κασετίνα του και αυτό μπορεί να το βοηθήσει να ξεκινήσει την χρονιά του με περισσότερο κέφι. Επίσης , αφήστε να διαλέξει μόνο του τα ρούχα του προκειμένου να αισθάνεται πιο άνετα με τον εαυτό του

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΟ ΝΕΡΟ









Αυτό τον καιρό που οι περισσότεροι από εμάς είμαστε στις καλοκαιρινές μας διακοπές ή ετοιμαζόμαστε για την πολυπόθητη άδεια, είναι σημαντικό να είμαστε σε εγρήγορση, αναφορικά με τα παιδιά και τα παιχνίδια σε θάλασσες και πισίνες καθώς 3 δευτερόλεπτα αρκούν για να πνιγεί ένα παιδί.
Ο πνιγμός εξακολουθεί να αποτελεί το δεύτερο κύριο αίτιο θανάτου από ατύχημα στα παιδιά, ενώ συνήθως εκείνα που πνίγονται είναι…
κάτω των 5 ετών. Σύμφωνα με τις στατιστικές, σε κάθε 4 παιδιά που έχουν κινδυνεύσει να πνιγούν, το ένα πνίγεται.
Η οργάνωση ΝΕΟΙ δέχεται κάθε χρόνο τηλεφωνήματα από ανήσυχους γονείς αλλά και παιδιά σχετικά με τη σωματική τους ασφάλεια κατά το κολύμπι τους τόσο στις πισίνες όσο και στη θάλασσα. Κατόπιν τούτου, η οργάνωση έχοντας ως κύριο στόχο τη σωστή ενημέρωση αλλά και ασφάλεια παιδιών και νέων ενημερώνει σχετικά:
Τι πρέπει να κάνετε για να εξασφαλίσετε την ασφάλεια του παιδιού κοντά στην πισίνα;
o Τα κιγκλιδώματα είναι το βασικό μέσο προστασίας των παιδιών στις πισίνες.
o Το κιγκλίδωμα πρέπει να έχει ύψος περίπου 1,5 μέτρο και να περιφράσσει πλήρως την πισίνα απομονώνοντάς την από τον υπόλοιπο χώρο.
o Εγκαταστήστε καλύμματα ασφαλείας στην πισίνα (τα ασφαλέστερα και ευκολότερα στη χρήση είναι τα ηλεκτρικά).
o Τοποθετήστε ασφάλειες στις πόρτες, στις εισόδους σε φράχτες που οδηγούν στην πισίνα έτσι ώστε να μην τις φθάνουν τα παιδιά.
o Ορίστε έναν ενήλικα υπεύθυνο για την επίβλεψη της πισίνας, ιδιαίτερα σε κοινωνικές συγκεντρώσεις, ο οποίος θα παρακολουθεί συνεχώς τα παιδιά. Μην αφήνετε μόνα τα παιδιά κοντά στην πισίνα, π.χ. για να μιλήσετε στο τηλέφωνο.
o Μην βασίζεστε στα μαθήματα κολύμβησης, σωσίβια κ.λπ. για την ασφάλεια των παιδιών στο νερό.
o Μην αντιμετωπίζετε τα παιχνίδια που επιπλέουν ως σωσίβια, γιατί δεν είναι.
o Φροντίστε να υπάρχει ένα τηλέφωνο κοντά στην πισίνα και βάλτε στη μνήμη τον αριθμό των πρώτων βοηθειών.
o Μάθετε πρώτες βοήθειες και ειδικότερα τη μέθοδο της τεχνητής αναπνοής.
o Ακόμα και σε χώρους όπου υπάρχουν επιβλέποντες (ναυαγοσώστες κλπ) μην επαναπαύεστε, πάντα να είστε κοντά στο παιδί σας και να το παρακολουθείτε.
ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΕΤΕ ΤΗ ΔΙΚΗ ΣΑΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Η ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΑΣ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ;
· Ελέγξτε το δελτίο καιρού πριν πάτε για κολύμπι, ώστε να μην βρίσκεστε στη θάλασσα αν έχει δυνατό αέρα ή καταιγίδα. Παρόλο που αυτά τα φαινόμενα στην Ελλάδα είναι σπάνια, η παραμονή στη θάλασσα κατά τη διάρκεια καταιγίδας είναι επικίνδυνη, δεδομένου ότι το νερό είναι καλός αγωγός του ηλεκτρισμού.
· Πριν μπείτε στο νερό, ελέγξτε αν υπάρχουν τσούχτρες, μέδουσες, ή άλλοι επικίνδυνοι οργανισμοί στη θάλασσα που το τσίμπημά τους μπορεί να προκαλέσει αλλεργικές αντιδράσεις.
· Αποφεύγετε να κάνετε βουτιές σε ρηχά νερά.
· Μην κολυμπάτε αν είστε πολύ κουρασμένοι, νιώθετε υπερβολικό κρύο ή ζέστη.
· Μάθετε τα όριά σας στο κολύμπι και σεβαστείτε τα. Μην προσπαθείτε να φθάσετε έναν δυνατότερο και ικανότερο κολυμβητή και μην ενθαρρύνετε το αντίστροφο. Δείξτε ιδιαίτερη προσοχή στα παιδιά και τους άπειρους κολυμβητές. Αν φαίνονται κουρασμένοι παροτρύνετέ τους να μείνουν στη στεριά.
· Μην επιχειρείτε να κολυμπήσετε αντίθετα στο ρεύμα. Προσπαθήστε να κολυμπήσετε έξω από αυτό.
· Χρησιμοποιείστε την κοινή λογική όσον αφορά το κολύμπι μετά το φαγητό. Αν έχετε καταναλώσει ένα μεγάλο γεύμα, είναι καλύτερα να αφήσετε να ολοκληρωθεί
· η πέψη πριν κολυμπήσετε. Επιπλέον, μην μασάτε τσίχλα ή φαγητό όταν κολυμπάτε, είναι επικίνδυνο.
· Στο Αιγαίο η θάλασσα βαθαίνει απότομα. Λίγα βήματα από την ακτή, μπορεί τα νερά να είναι άπατα, επομένως μην αφήνετε τα παιδιά μόνα τους.
Για περισσότερες πληροφορίες γονείς και μαθητές μπορούν να απευθύνονται στα τηλέφωνα της οργάνωσης: 2310 384025 & 2310 232418 ή στο email info@mkoneoi.gr

Σάββατο 9 Ιουλίου 2011

ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΤΟΥ ΜΩΡΟΥ









Συμπτώματα οδοντοφυΐας

Πριν δείτε το πρώτο δόντι να εμφανίζεται– αν και η διαδικασία της οδοντοφυΐας διαφέρει από μωρό σε μωρό– κάποια πιθανά συμπτώματα είναι τα εξής:
Η πίεση που προκαλεί ένα δόντι πριν προβάλλει κάτω από τα ούλα, μπορεί να ανακουφιστεί, πάλι με πίεση στο ίδιο σημείο. Γι’ αυτό και στα μωρά αρέσει να μασάνε κάτι έντονα. Αυτή η ενστικτώδης κίνηση είναι μια αντίδραση στην αίσθηση, ότι κάτι συμβαίνει εκεί μέσα. Πριν την εμφάνιση ενός νέου δοντιού, η περιοχή των ούλων σε αυτό το σημείο είναι κόκκινη και πρησμένη. Κάποιες φορές υπάρχει ένα εξόγκωμα στα ούλα εκεί ακριβώς που πρόκειται να βγει το δόντι (μπορείτε να το δείτε, εάν πείσετε το μωρό σας φυσικά, να ανοίξει το στόμα του).
Η υπερβολική έκκριση σάλιου ενδέχεται να σηματοδοτεί την εμφάνιση ενός νέου δοντιού – αλλά το σάλιο είναι μέρος της φυσιολογικής ανάπτυξης του μωρού κατά τα πρώτα στάδια, επομένως το υπερβολικό σάλιο δεν σημαίνει απαραίτητα και δόντια. Εάν όμως ταυτόχρονα δείτε…
Η διαδικασία της οδοντοφυίας, όταν δηλαδή το δόντι ανεβαίνει μέσα από τα οστά και τα ούλα, τείνει να γίνεται σταδιακά, και περισσότερο κατά τη διάρκεια της νύχτας. Εάν λοιπόν το μωρό σας είναι ανήσυχο τα βράδια αυτό μπορεί να οφείλεται στην εμφάνιση δοντιών.
Το τράβηγμα του αυτιού μπορεί να είναι ένδειξη ωτίτιδας, αλλά και σύμπτωμα οδοντοφυΐας: ο πόνος στην σιαγόνα μεταφέρεται στο κανάλι του αυτιού.
Αλλαγή στις διατροφικές συνήθειες: Τα μωρά που έχουν ξεκινήσει να τρώνε στερεές τροφές, ίσως να δείξουν ξανά προτίμηση στον θηλασμό ή στα γεύματα με μπιμπερό. Αυτό συμβαίνει γιατί το κουτάλι πονάει με την επαφή των ερεθισμένων ούλων. Άλλα μωρά ενδεχομένως, να θελήσουν να φάνε μεγαλύτερη ποσότητα από το συνηθισμένο, διότι η αίσθηση της πίεσης του κουταλιού στα ούλα τους, να είναι ευεργετική. Όσο για τα μωρά που ακόμα θηλάζουν ή τρώνε από το μπιμπερό, ίσως ξεκινούν το γεύμα με βουλιμία αλλά εγκαταλείπουν την προσπάθεια, καθώς η πίεση που δημιουργείται στα ούλα και τα αυτιά, τους προκαλεί δυσφορία.

Πώς μπορώ να ηρεμήσω το μωρό μου όταν βγάζει δόντια;

Ίσως χρειαστεί να δοκιμάσετε μερικές μεθόδους για να δείτε ποια είναι η καλύτερη για το μωρό σας:
Ένα υγρό, κρύο πανάκι (αφήστε την μία πλευρά στεγνή για να μπορεί να το πιάσει στα χεράκια του) είναι μια λύση. Ένα χοντρό, κρύο ύφασμα δίνει μια αίσθηση ανακούφισης, καθώς μουδιάζει τα ερεθισμένα ούλα. Ένας κρίκος οδοντοφυΐας που έχει ψυχθεί στο ψυγείο κάνει επίσης καλή δουλειά, αλλά προσοχή όχι από την κατάψυξη διότι θα κάνει κακό στα ευαίσθητα ούλα του μωρού σας.
Εάν το δόντι βρίσκεται ακόμα βαθιά μέσα στα ούλα, και δεν έχει εμφανίσει το γνωστό οδυνηρό, κόκκινο εξόγκωμα, τότε η τριβή ή η πίεση πάνω στο σημείο κάνει θαύματα. Προσπαθήστε να τρίψετε την περιοχή με το δάχτυλό σας – αφού το έχετε καθαρίσει καλά (μπορείτε να το τυλίξετε σε ένα μαλακό πανάκι ή και όχι).
Η ακεταμυνοφαίνη ή ιμπουπροφαίνη για βρέφη, βοηθούν στην προσωρινή ανακούφιση του πόνου καθώς λειτουργούν ως τοπικά αναισθητικά της στοματικής κοιλότητας. Προσοχή να μην υπερβαίνετε την δοσολογία όπως αυτή συνιστάται.
Αποσπάστε του την προσοχή. Ο πόνος των δοντιών που βγαίνουν είναι σαν τον πονοκέφαλο – δημιουργεί μια μόνιμη αίσθηση δυσφορίας. Συχνά μπορείτε να ηρεμήσετε το μωρό σας απλά αποσπώντας του την προσοχή από τον πόνο και απασχολώντας το με κάτι άλλο. Αφιερώστε του χρόνο ή προσφέρετέ του ένα καινούργιο παιχνίδι. Και μην υποτιμάτε την θεραπευτική αξία της σωματικής επαφής. Μια ζεστή αγκαλιά είναι ίσως αυτό που χρειάζεται για να ηρεμήσει το μωρό σας και να ξεχάσει τον πόνο.

Πότε θα πρέπει να καλέσω τον γιατρό;

Επειδή κάποια συμπτώματα που εμφανίζονται κατά τη διάρκεια της οδοντοφυΐας, ίσως να είναι δείγματα κάποιας ίωσης, επισκεφθείτε τον γιατρό εάν αυτά χειροτερέψουν (για παράδειγμα ένας πυρετός που επιμένει). Εάν το μωρό δεν έχει βγάλει δόντια μέχρι την ηλικία των 15 μηνών, ο παιδίατρός σας, ενδεχομένως να σας συστήσει να επισκεφθείτε έναν οδοντίατρο για να κάνετε κάποια ακτινογραφία.

Τα 3 στάδια της υγείας των δοντιών του παιδιού σας:
1. Πριν από τη γέννηση:
Τα δόντια αρχίζουν να σχηματίζονται μεταξύ του τρίτου και του έκτου μήνα της εγκυμοσύνης. Η υγιεινή διατροφή είναι πολύ σημαντική για την ανάπτυξη του εμβρύου. Εξαιρουμένων των περιπτώσεων που ο γιατρός δεν το συνιστά, η έγκυος γυναίκα πρέπει να καταναλώνει γαλακτοκομικά προϊόντα, τα οποία είναι η καλύτερη πηγή ασβεστίου, το βασικό συστατικό των οστών και των δοντιών. Όταν γεννηθεί το μωρό σας έχει ήδη είκοσι νεογιλά δόντια που έχουν σχηματιστεί σχεδόν πλήρως στη σιαγόνα κάτω από τα ούλα.
2. Κατά τη βρεφική ηλικία:
Τα πρώτα τέσσερα δόντια αρχίζουν να εμφανίζονται, συνήθως, όταν το μωρό σας συμπληρώσει τον έκτο μήνα και έως το πρώτο του έτος. Η σωστή φροντίδα των δοντιών κατά το διάστημα αυτό θα προστατέψει το χαμόγελο του παιδιού σας τώρα αλλά και στο μέλλον.
3. Κατά τη νηπιακή ηλικία:
Τα νεογιλά δόντια πρέπει να διατηρηθούν σε καλή κατάσταση μέχρι να πέσουν με φυσικό τρόπο, καθώς η λειτουργία τους είναι πολύ σημαντική. Βοηθούν στη διατήρηση του σωστού τρόπου διατροφής, καθώς επιτρέπουν στο παιδί σας να μασάει σωστά. Βελτιώνουν την προφορά και γενικά την ομιλία του παιδιού. Τα νεογιλά δόντια λειτουργούν και ως οδηγός, υποδεικνύοντας τη σωστή θέση όπου θα «βγουν» τα μόνιμα δόντια.

4 σημαντικοί τρόποι για την πρόληψη της τερηδόνας:

Η πλάκα είναι μια κολλώδης, άχρωμη μεμβράνη που σχηματίζεται συνεχώς μέσα στο στόμα. Αποτελεί, επίσης, βασικό αίτιο της τερηδόνας. Κατά την κατανάλωση συγκεκριμένων τροφών, ιδιαίτερα τροφών με μεγάλη περιεκτικότητα σε ζάχαρη, τα βακτήρια στην πλάκα παράγουν οξέα που προκαλούν την ανάπτυξη της τερηδόνας.
1. Υγρά
Ποτέ μην θηλάζετε το μωρό σας για να κοιμηθεί και όταν το βάζετε για ύπνο μην του δίνετε ένα μπιμπερό γάλα, συμπληρωματικό ξένο γάλα, χυμό ή κάποιο γλυκό υγρό. Δώστε του μόνο νερό ή την πιπίλα του.
2. Καθαρισμός
Καθαρίζετε τα ούλα του μωρού σας ακόμη και πριν «βγουν» τα νεογιλά δόντια, μετά από κάθε τάισμα, χρησιμοποιώντας ένα ειδικό ύφασμα καθαρισμού βρεφών ή ένα επίθεμα γάζας που έχετε βρέξει με νερό, για να «γυμνάσετε» τα ούλα και να αφαιρέσετε τα υπολείμματα των τροφών. Όταν αρχίσουν να «βγαίνουν» τα δόντια του μωρού, βουρτσίζετέ τα απαλά με μια μικρή οδοντόβουρτσα με μαλακές τρίχες.
3. Το φθοριούχο άλας (φλουοράιντ)
έχει αποδειχθεί ότι ενισχύει την προστασία των δοντιών από την τερηδόνα και μπορεί να ληφθεί από το φθοριούχο νερό, διάφορα φθοριούχα προϊόντα ή με τη χρήση μιας οδοντόκρεμας με φθοριούχο άλας. Συμβουλευτείτε τον οδοντίατρό σας, για να βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας λαμβάνει αρκετό φθοριούχο άλας για την προστασία από την τερηδόνα.
4. Επίσκεψη στον οδοντίατρο
Προγραμματίστε τακτικές επισκέψεις στον οδοντίατρο για τη στοματική υγεία του παιδιού σας, αρχίζοντας από τα πρώτα του γενέθλια. Ο οδοντίατρος θα ελέγχει για τυχόν κοιλότητες στα νεογιλά δόντια και θα εντοπίσει τυχόν προβλήματα ανάπτυξης των δοντιών, ενώ οι συχνές επισκέψεις θα συμβάλλουν στην εξοικείωση του παιδιού με τον οδοντίατρο, ώστε η εμπειρία αυτή να μην του προκαλεί φόβο στο μέλλον.

Οδοντόβουρτσα για μασάζ των ούλων
Σχεδιασμένη για μωρά άνω των 7 μηνών
Η αρχή των καλών συνηθειών:

Αυτή η οδοντόβουρτσα της Luv n' care® έχει σχεδιαστεί ειδικά για τα ευαίσθητα ούλα του μωρού. Χρησιμοποιείται για το βούρτσισμα των δοντιών και των ούλων μετά από το τάισμα και πριν από τον ύπνο, το οποίο πρέπει να διαρκεί από 2 έως 3 λεπτά. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να σας καθοδηγεί, ώστε να χρησιμοποιείτε σωστά την οδοντόβουρτσα. Μετά το βούρτσισμα, σκουπίστε προσεκτικά τα ούλα με ένα υγρό ειδικό ύφασμα καθαρισμού ή ένα επίθεμα γάζας.
1. Το σχήμα της λαβής είναι εύχρηστο και βολικό, για να μπορεί εύκολα το παιδί σας να κρατήσει την οδοντόβουρτσά του.
2. Η οδοντόβουρτσα είναι κατασκευασμένη από μαλακό υλικό.
3. Διαθέτει ειδικά διαμορφωμένα ελαστικά πτερύγια στην κεφαλή της για αποτελεσματικό βούρτσισμα προς όλες τις κατευθύνσεις.
4. Διαθέτει λεπτές τρίχες για το σωστό καθαρισμό των δοντιών και των ούλων.




Οδοντόβουρτσα για μασάζ των ούλων
Σχεδιασμένη για μωρά άνω των 11 μηνών

Μίμηση της μητέρας:
Στα παιδιά αρέσει πολύ να μιμούνται τους γονείς τους, ειδικά σε αυτήν την ηλικία. Επομένως, τώρα είναι ο σωστός χρόνος να διδάξετε στα παιδιά σας τις συνήθειες του σωστού βουρτσίσματος των δοντιών. Αρχίστε να βουρτσίζετε τα δόντια του παιδιού σας χρησιμοποιώντας την οδοντόβουρτσα Luv n' care μετά από κάθε τάισμα και πριν από τον ύπνο. Οι πιθανότητες τραυματισμού στο στόμα αυξάνονται καθώς το μωρό σας αρχίζει να περπατά. Να είστε προσεκτικοί!
1. Η οδοντόβουρτσα διαθέτει άνετη λαβή.
2. Οι ελαστικές τρίχες είναι μαλακές για τα ευαίσθητα ούλα.
3. Οι άκρες των τριχών είναι τόσο λεπτές, ώστε να φτάνουν και ανάμεσα στα στενά ανοίγματα.
4. Το μέγεθος της οδοντόβουρτσας είναι ιδανικό για το στόμα ενός μωρού.




Οδοντόβουρτσα με νάιλον τρίχες...
Σχεδιασμένη για μωρά με δόντια

Όταν τα παιδιά βουρτσίζουν μόνα τους τα δόντια:

Όταν το παιδί σας αποκτήσει όλα τα νεογιλά του δόντια, είναι καιρός να χρησιμοποιήσει την οδοντόβουρτσα Luv n' care με νάιλον τρίχες. Στην ηλικία των δύο ή τριών ετών μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε στο παιδί σας τις σωστές τεχνικές βουρτσίσματος. Όταν το παιδί σας είναι σε θέση να ξεπλένει το στόμα του, μπορεί να αρχίσει να χρησιμοποιεί οδοντόκρεμα με φθοριούχο άλας στην ποσότητα ενός μπιζελιού, αν ο οδοντίατρος συστήσει προστασία με φθοριούχο άλας. Ωστόσο, να θυμάστε ότι θα χρειαστεί να παρακολουθείτε το παιδί σας όταν βουρτσίζει τα δόντια του ή χρησιμοποιεί οδοντικό νήμα μέχρι την ηλικία των επτά ή οκτώ ετών, παρόλο που θα μπορεί να το κάνει μόνο του.

1. Για πιο αποτελεσματικό βούρτσισμα, οι νάιλον τρίχες είναι τοποθετημένες σε ομάδες.
2. Είναι μαλακές και εύκαμπτες, για να αγγίζουν απαλά τα ούλα του παιδιού.
3. Μια παιδική οδοντόβουρτσα σε μικρό μέγεθος, για να μπορεί εύκολα να τη χρησιμοποιεί το παιδί.

Σημείωση: Οι οδοντόβουρτσες φθείρονται. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να τις αντικαθιστάτε κάθε 3 με 4 μήνες.

Οδοντόβουρτσα Δακτύλου
Καθαρίζει τα πρώτα δόντια του μωρού σας και ανακουφίζει τα ερεθισμένα ούλα.

Η νέα Οδοντόβουρτσα Δακτύλου της Nûby™, είναι ειδικά σχεδιασμένη για να προσφέρει σημαντική υγιεινή και στοματική προστασία στο μωρό σας, από τα πρώτα στάδια.Η Οδοντόβουρτσα Δακτύλου της Nûby είναι κατασκευασμένη από πολύ μαλακή σιλικόνη για να προσφέρει μέγιστη άνεση στο μωρό σας. Οι τρεις διαφορετικές επιφάνειες, δίνουν στον γονιό πολλές εναλλακτικές λύσεις για να καθαρίσει και να ανακουφίσει τα ευαίσθητα νέα δόντια και τα ούλα του μωρού. Η Οδοντόβουρτσα Δακτύλου χωράει άνετα στο δάκτυλο ενός ενήλικα. Μετά τοποθετείστε το δάκτυλό σας στο στόμα του μωρού για να καθαρίσετε και να κάνετε ένα απαλό μασάζ στα ούλα και τα δόντια του.

Κυριακή 3 Ιουλίου 2011

ΠΩς ΘΑ ΜΑΘΕΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΚΟΛΥΜΠΟΥΝ

Για τα παιδιά ηλικίας 4 ετών και άνω, ένας από τους καλύτερους τρόπους να εμποδίσετε τον πνιγμό είναι να τα μάθετε να κολυμπούν.
Ακολουθούν συμβουλές για να βοηθήσετε τα παιδιά να είναι ασφαλή όταν βρίσκονται δίπλα στο νερό:
1) Από την ηλικία των 4 περίπου ετών πηγαίνετε τα παιδιά σε μαθήματα κολύμβησης.
2) Για μικρότερης ηλικίας παιδιά, μιλήστε με παιδίατρο που γνωρίζει το παιδί σας, σχετικά με το αν είναι ασφαλή και αποτελούν καλή ιδέα τα μαθήματα κολύμβησης.
3) Πάντα να επιτηρείτε τα παιδιά όταν βρίσκονται κοντά στο νερό.
4) Όταν το παιδί κολυμπά, σιγουρευτείτε ότι φορά εγκεκριμένο σωσίβιο. Επιλέξτε ένα για μικρά παιδιά, που εφαρμόζει κατάλληλα και προσφέρει στήριξη γύρω από το κεφάλι και έχει μια ταινία ανάμεσα στα πόδια.
5) Μην εμπιστεύεστε το σωσίβιο ή τα «μπρατσάκια» για την προστασία του παιδιού από τον πνιγμό.
ΠΗΓΗ: iatronet.gr

Σάββατο 25 Ιουνίου 2011

Ο ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ









Αγαπημενοι μου γονεις,,,,,,
Αγαπημενη μου μαμα και μπαμπα …..Ξερετε ποσο σας λατρευω αλλά καποιες στιγμες δεν κατανοειτε καθολου τις αναγκες μου και με αναγκαζετε μεσα από πιεσεις που δεχομαι να φωναζω και να δημιουργουμε ασχημες καταστασεις για ολους…Καλα ναι το ξερω ότι καποιες φορες κανω σαν το γαιδαρακο του κυρ μεντιου και πεισμωνω,αλλά και εσεις δεν πατε πισω..εχετε δει πως κανετε όταν θελετε να περασει το δικο σας χωρις να μου εξηγειτε το λογο ?Για να μην δημιουργουνται λοιπον παρεξηγησεις μεταξυ μας αποφασισα νασα πω δεκα πραγματα για μενα..αν τα ακολουθησετε με τον καλυτερο δυνατο τροπο θα δειτε που όλα θα είναι μαγικα…1ον μη μου λετε συνεχεια “μη” αν δεν με αφησετε να πειραματισθω πως θα μαθω ?



2ον όταν θελετε κατι να μου πειτε εξηγηστε μου παρακαλω μεδικα σας λογια και εγω να ειστε σιγουροι ότι θα καταλαβω






3ον σας παρακαλω πολύ όταν μου λετε κατι να μην αλλαζετε γνωμη κάθε φορα γιατι μπερδευομαι..πρεπει να ειστε σταθεροι..λατρευω τα ορια..αλλιως τρελαινομαι και κανω αυτά τα φανταστικα βαθια καθισματα στο δρομο που εσεις με σερνετε λες και ειμαι σκυλακι….ιχιχχιχ






ι4ον κάθε φορα που γκρινιαζω μη με αφηνετε να κανω ότι θελω ,αυτος είναι ο σκοπός μου να νικησω για να ειμαι πιο δυνατος και μετα να σας κανω ότι θελω..σας δοκιμαζω…






5ον να υπαρχει κάθε φορα ένα ωραριο που πρεπει να τηρω,λατρευω τους κανονες μαθαινω μεσα από αυτους






6ον καμμια φορα αγχωνεστε επειδη μπορει να μην γραφω η να μην ζωγραφιζω με τον ιδιο τροπο όπως ενας συμμαθητης μου …αυτό όμως είναι αδικο ..εγω ειμαι ξεχωριστη προσωπικοτητα !!!!!!!!!






7ον όταν βλεπετε ότι εχω πεισμωσει πολυ μην επιμενετε σε κατι,απλα αγαπηστε με….θελω τον χρονο μου…






8ον μην ακουω σας παρακαλω πολύ να λετε πραγματα που δεν κολακευουν την δασκαλα μου..Εγω την λατρευω και την εχω προτυπο ,αν εσεις δεν την συμπαθειτε ,εγω τι φταιω? Την αγαπω….






9ον μη με δωροδοκειτε για να κανω κατι απλα επιβραβευστε με όταν εχω μια καλη συμπεριφορα






10ον Τελος θα ηθελα να σας πω ποσο πολύ με πληγωνετε όταν κάθε φορα που μου λετε ότι δεν ειμαι καλο παιδι..θα να χαρακτιριζετε την πραξη μου και όχι εμενα ..κανοντας το αντιθετο με κανετε να υιοθετω ασχημη γνωμη για μενα…τωρα που σας τα πα ελπιζω να γινουμε η καλυτερη παρεα,εξαλλου για αυτό ηρθα στον κοσμο …

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗ









γραφει Ο ΘΟΔΩΡΗΣ ΞΕΝΙΤΟΠΟΥΛΟΣ

Επαφή µε τη φύση, παιχνίδια, νέες φιλίες, αλλά και υπακοή σε κανόνες, άγνωστοι άνθρωποι και ξένο περιβάλλον, χιλιόµετρα µακριά από την οικογενειακή εστία… Η κατασκήνωση µπορεί να αποτελέσει µια ευχάριστη, εποικοδοµητική εµπειρία για τα µικρά παιδιά, αλλά και αρνητικό βίωµα. Η σωστή προετοιµασία των µικρών κατασκηνωτών φαίνεται πως είναι η λέξη «κλειδί», ώστε να περάσουν ένα αξέχαστο καλοκαίρι.Κάθε χρόνο, λίγες µέρες πριν κλείσουν τα σχολεία, επέστρεφα στο σπίτι µου µε το ίδιο πάντα αίτηµα: «Φέτος, θα πάω κατασκήνωση!». Ο φόβος του- κατά τα λοιπά- άνετου πατέρα µου ήταν τέτοιος, που τελικά η κατασκήνωση έµεινε για µένα ανεκπλήρωτο όνειρο και ένα από τα λιγοστά χατίρια που µου χάλασαν ποτέ οι γονείς µου.Η στενοχώρια µου δε, µεγάλωνε όταν, την πρώτη µέρα του σχολικού έτους, πολλοί συµµαθητές µου, µου εξιστορούσαν τις περιπέτειές τους από την κατασκήνωση, µου έλεγαν για τις καινούργιες φιλίες που έκαναν και τραγουδούσαν όλοι µαζί τα στιχάκια που είχαν µάθει εκεί…Η παιδική εξοχή- όπως συχνά αποκαλούν την κατασκήνωση- είναι µια πρώτης τάξεως ευκαιρία για τα µικρά παιδιά να γεµίσουν παραγωγικά τον ελεύθερό χρόνο τους, τους θερινούς µήνες. Παράλληλα, αποτελεί µια πολύ καλή εναλλακτική για όσους γονείς εργάζονται το καλοκαίρι και δεν έχουν έναν παππού και µια γιαγιά, µε σπίτι στο χωριό.Ωστόσο, όσο δελεαστικά κι αν είναι όλα τα παραπάνω, η πρώτη φορά που το παιδί πάει στην κατασκήνωση είναι δύσκολη, τόσο για το ίδιο, όσο και για τους γονείς, καθώς σηµατοδοτεί τον πρώτο πολυήµερο αποχωρισµό. Ίσως, µάλιστα, σε κάποιες περιπτώσεις, να είναι και η πρώτη φορά που το παιδί θα κοιµηθεί µακριά από το σπίτι ή χωρίς κάποιον που να εµπιστεύεται. Εύλογα, λοιπόν, µπορεί να βιώσει άγχος και φόβο για το άγνωστο. Η ένταση αυτού του φόβου εξαρτάται από το πόσο προσκολληµένο είναι στους γονείς του, από τις προηγούµενες εµπειρίες αποχωρισµού και από τις συναισθηµατικές αντιδράσεις των ίδιων των γονιών, τονίζει η κυρία Χριστίνα Σαµαράκη, συµβουλευτική ψυχολόγος, σύµβουλος επαγγελµατικού προσανατολισµού και σταδιοδροµίας. Σίγουρα, όσο πιο ήρεµοι και βέβαιοι για την απόφαση που πήραν είναι οι γονείς, τόσο λιγότερο επώδυνη θα είναι η αλλαγή για όλους στην οικογένεια.Προετοιµασία αλλήλων…Είναι απαραίτητο, οι ενήλικες της οικογένειας να αναγνωρίσουν και να αντιµετωπίσουν πρώτα τους δικούς τους φόβους και στη συνέχεια να ακούσουν εκείνους των παιδιών τους, χωρίς να τους κρίνουν ή να προσπαθήσουν να τους υποβαθµίσουν. Η αναφορά σε προηγούµενες θετικές εµπειρίες του παιδιού θα το καθησυχάσει, ενώ η εξιστόρηση δικών τους εµπειριών, στις οποίες φοβόντουσαν κάτι καινούριο, αλλά µετά το ξεπέρασαν, επιτρέπει στο παιδί να έχει φόβους, αλλά το παροτρύνει και το βοηθάει να τους αντιµετωπίσει.Προκειµένου, λοιπόν, να µην πάρει το παιδί την κατασκήνωση µε «κακό» µάτι, η προετοιµασία από τους γονείς, αρκετές ηµέρες πριν από την αναχώρηση, κρίνεται απαραίτητη. Αρχικά, η παιδική εξοχή πρέπει να παρουσιαστεί σαν µια ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική εναλλακτική, ενώ οι γονείς πρέπει να εξηγήσουν στους λιλιπούτειους κατασκηνωτές τη φύση και τη δοµή της. Είναι σηµαντικό να µην αναφέρουν λεπτοµέρειες που δεν γνωρίζουν και να µην φορτίζουν πολύ συναισθηµατικά τα λεγόµενά τους, γιατί το παιδί θα δηµιουργήσει στο µυαλό του πολύ υψηλές ή λανθασµένες προσδοκίες και τελικά θα απογοητευτεί.Η προσαρµογή γίνεται πιο εύκολη, αν κάποιος φίλος του παιδιού πρόκειται να πάει επίσης στην ίδια κατασκήνωση, ενώ ιδιαίτερα ωφέλιµη για µικρούς και µεγάλους είναι µια ανιχνευτική επίσκεψη στην κατασκήνωση, πριν την έναρξη της κατασκηνωτικής περιόδου, προκειµένου να αποκτήσουν όλοι µια εικόνα για το πού θα βρίσκεται το παιδί. Έτσι, µειώνεται και ο φόβος των παιδιών για το άγνωστο.Στο πλαίσιο της προετοιµασίας, οι γονείς χρειάζεται να ενηµερώσουν το παιδί για τις συγκεκριµένες µέρες του επισκεπτηρίου και να συµφωνήσουν για το κάθε πότε θα µιλούν στο τηλέφωνο. Με αυτόν τον τρόπο, θα νιώσει ότι η οικογένειά του δεν τον εγκαταλείπει. Επίσης, καλό είναι να αρχίσουν αρκετά νωρίτερα τη συστηµατική εξάσκηση σε θέµατα υγιεινής, ώστε το παιδί να µπορεί να εξυπηρετείται επαρκώς µόνο του, καθώς η µαµά δεν θα’ ναι εκεί κοντά για να το βοηθήσει µε το µπάνιο ή την τουαλέτα. Τέλος, η αγορά του απαραίτητου εξοπλισµού, καλό θα είναι να γίνει από κοινού, ενώ αν η κατασκήνωση διαθέτει λεωφορεία που µεταφέρουν τους κατασκηνωτές, είναι προτιµότερο οι γονείς να αφήσουν το παιδί να πάει µε το λεωφορείο, από το να το πάνε µε δικό τους µέσο στην κατασκήνωση.Πρόωρη αποχώρησηΠολλές φορές, όσο επαρκής και αν είναι η προετοιµασία κι όσο κι αν το παιδί υποστηρίζει πως θέλει να κάνει διακοπές µακριά από τους γονείς του, τις πρώτες µέρες µπορεί να παραπονιέται έντονα και να ζητά να επιστρέψει στο σπίτι. Σύµφωνα µε την ειδικό, πρόκειται για ένα πολύ συνηθισµένο φαινόµενο. Ωστόσο, µια τέτοια αντίδραση δεν είναι απαραίτητα ενδεικτική του πώς περνάει το παιδί. Μπορεί, µιλώντας µε τους γονείς του στο τηλέφωνο, να νιώσει ότι του λείπει το σπίτι του και να το εκφράσει µ’ αυτό τον τρόπο, όπως επίσης µπορεί να έχει πιεστεί από κάτι ή να βαριέται εκείνη τη στιγµή.Αν οι γονείς ενδώσουν αµέσως, δεν θα επιτρέψουν στο παιδί να βρει τρόπους να αντιµετωπίσει δύσκολες καταστάσεις ή έντονα συναισθήµατα. Είναι, λοιπόν, σηµαντικό να διερευνήσουν τους λόγους που ζητά να φύγει και να του δώσουν ένα χρονικό περιθώριο να ξανασκεφτεί την επιθυµία του, λέγοντάς του ότι θα του ξαναµιλήσουν την επόµενη µέρα, για να δουν πώς είναι. Αν, στο µεταξύ, θορυβηθούν από αυτά που τους έχει πει το παιδί, µπορούν να µιλήσουν µε τους υπεύθυνους της κατασκήνωσης για να δουν τι πραγµατικά συµβαίνει και να ζητήσουν τη βοήθειά τους. Πάντως, η πρόωρη αναχώρηση από την κατασκήνωση, πρέπει να αποτελεί την έσχατη λύση, τονίζει η κυρία Σαµαράκη.Πολλαπλά οφέληΌσο δύσκολη κι αν είναι η πρώτη φορά, τα οφέλη είναι τελικά πολύ περισσότερα από τις δυσκολίες. Τα παιδιά επιστρέφουν στην οικογενειακή τους εστία χαρούµενα, αλλά και ωριµότερα. Αρχικά, έρχονται σε επαφή µε τη φύση- πράγµα σπάνιο για τα παιδιά που ζουν σε µεγαλουπόλεις. Επίσης, σηκώνονται από τον καναπέ, αφήνουν στην άκρη τα ηλεκτρονικά παιχνίδια και γεµίζουν τον ελεύθερο τους χρόνο παραγωγικά και ευχάριστα. Και τα θετικά δεν εξαντλούνται εδώ. Η κατασκήνωση αποτελεί έναν ιδανικό χώρο για να ανεξαρτητοποιηθεί το παιδί, αφού συνδυάζει τη διασκέδαση, µε ένα δοµηµένο πρόγραµµα µε όρια και κανόνες. Οι µικροί κατασκηνωτές αυτονοµούνται, µαθαίνουν να αυτοεξυπηρετούνται, ακόµη και σε τοµείς που στο σπίτι τους δεν συνηθίζουν. Γενικότερα, ανακαλύπτουν νέες ικανότητες και αναπτύσσουν άλλες. Κατά κάποιο τρόπο, αναγκάζονται να βρουν τρόπους να επιβιώσουν σε ένα νέο περιβάλλον. Γι’ αυτό και είναι σηµαντικό, οι γονείς να µην παρεµβαίνουν στην καθηµερινότητά τους, επισηµαίνει η ειδικός.Επίσης, µαθαίνουν να γίνονται συνεργατικά και οµαδικά, τόσο από τις δραστηριότητες, όσο και από την ίδια τη συµβίωση σε οµάδες. Κοινωνικοποιούνται και καταφέρνουν, ακόµη και τα πιο ντροπαλά παιδιά, να κάνουν νέες γνωριµίες και φίλους, µέσα από το δοµηµένο πρόγραµµα της κατασκήνωσης. Παράλληλα, όµως, εκπαιδεύονται σε κανόνες και σε ένα συγκεκριµένο πρόγραµµα, αφού κατασκήνωση δεν σηµαίνει µόνο παιχνίδι και αθλοπαιδιές.7+1 βήµατα προς τη σωστή επιλογήΠεριηγηθείτε στο Διαδίκτυο, αναζητώντας πληροφορίες για τις υποψήφιες κατασκηνώσεις.Συµβουλευτείτε γονείς που έχουν ήδη στείλει τα παιδιά τους κατασκήνωση. Οι εντυπώσεις τους θα σας βοηθήσουν.Η σχετικά εύκολη πρόσβαση στην κατασκήνωση και η εγγύτητά της στο τόπο κατοικίας των γονιών, αποτελεί σηµαντικό κριτήριο, ώστε παιδί και γονείς να νιώθουν ασφάλεια. Ωστόσο, µην το παρακάνετε. Η κατασκήνωση της …διπλανής πόρτας δεν είναι η καλύτερη λύση…Βεβαιωθείτε µε τα ίδια σας τα µάτια πως οι εγκαταστάσεις της κατασκήνωσης που θα επιλέξετε πληρούν βασικές προδιαγραφές ασφάλειας και υγιεινής.Αντλήστε πληροφορίες σχετικά µε το προσωπικό. Υπάρχει γιατρός; Ποιοι είναι οι ιδιοκτήτες; Ποια η ηλικία και η εµπειρία των ατόµων που εργάζονται εκεί;Διευκρινίστε αν οι δραστηριότητες που παρέχονται στην κατασκήνωση ταιριάζουν µε τα ενδιαφέρονται και τις ικανότητες του παιδιού.Ενηµερωθείτε για το πρόγραµµα διατροφής, ιδιαίτερα αν το παιδί έχει συγκεκριµένες ανάγκες.Αναµφίβολα, το οικονοµικό παίζει σηµαντικό ρόλο. Δείτε λοιπόν, αν το ασφαλιστικό σας ταµείο καλύπτει τουλάχιστον ένα µέρος του ποσού.

Κυριακή 29 Μαΐου 2011

ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ









Τα νήπια αγαπούν να μαθαίνουν "γιατί". Ακόμη θέλουν να νιώθουν ότι βοηθούν και να κάνουν αυτό που είναι "σωστό", γιατί έτσι κερδίζουν την επιβράβευση των μεγάλων. Έτσι είναι μάλλον εύκολο να τα στρατολογήσετε στον αγώνα για την προστασία του περιβάλλοντος.
Δεν μπορούν βέβαια να κατανοήσουν τις περίπλοκες έννοιες της προστασίας του περιβάλλοντος. Αν όμως από μικρά συνηθίσουν τις τρεις βασικές αρχές: Μειώστε την κατανάλωση, Ξαναχρησιμοποιείστε και Ανακυκλώστε, η καλή περιβαλλοντική συμπεριφορά θα τους γίνει δεύτερη φύση.
Τι μπορείτε να κάνετε για να ξεκινήσετε:
1. Εφαρμόστε τις απόψεις σας για την προστασία του περιβάλλοντος.Αυτό μπορεί να είναι δύσκολο για γονείς μικρών παιδιών, που είναι ήδη υπερβολικά φορτωμένοι. Όμως η δική σας περιβαλλοντικά σωστή συμπεριφορά θα είναι το πρότυπο που διδάσκει το παιδί σας και επιπλέον βοηθά στην προστασία του περιβάλλοντος.
2. Ανακυκλώστε με συμμετοχή όλης της οικογένειας.Το παιδί σας μπορεί αρχικά να συλλέγει πλαστικά (π.χ. σακκούλες από το σουπερμάρκετ) και χαρτί (εφημερίδες -να πλένετε τα χέρια της από τη μελάνη των εφημερίδων- ή χαρτί από τη ζωγραφική της που έχει χρησιμοποιήσει και από τις δύο όψεις). Αργότερα, όταν μπορεί να τα χειρίζεται με ασφάλεια, γυάλινα μπουκάλια και κουτιά από κονσέρβες. Μετά να τα τοποθετεί σε ειδικά κουτιά που θα έχετε στο δωμάτιό της ή στο σπίτι σας ή στον ειδικό κάδο ανακύκλωσης.
Να της εξηγείτε πώς λειτουργεί η ανακύκλωση: "Αυτές οι παλιές εφημερίδες μπορούν να ξαναγίνουν καινούριες. Έτσι δεν θα γεμίζουν τον αέρα με καπνό που βγάζουν όταν καίγονται".
Όταν πηγαίνετε ταξίδι ή εκδρομή στη φύση να φέρνετε πίσω μαζί σας στο σπίτι τα σκουπίδια σας για να τα ανακυκλώσετε. Ποτέ μην πετάτε σκουπίδια στο δρόμο, ούτε από το παράθυρο του αυτοκινήτου, ούτε να επιτρέπετε στο παιδί σας να πετάει σκουπίδια. Χρησιμοποιείτε τους κάδους απορριμάτων κι αν δεν υπάρχουν να κρατήσετε τα σκουπίδια σας μέχρι να βρείτε. Να έχετε πάντοτε μαζί σας μιά σακκούλα για το σκοπό αυτό.
3. Ξαναχρησιμοποιείστε, όλη η οικογένεια.Σακκούλες σουπερμάρκετ (ξαναχρησιμοποιείστε για τις επόμενες αγορές σας, ή αντί για σακκούλες σκουπιδιών). Δοχεία τροφίμων (μπορείτε να γεμίζετε τα κεσεδάκια ή γυάλινα βάζα με ξηρούς καρπούς ή όσπρια, μολύβια, κηρομπογιές, χάντρες και όλους τους μικρούς "θησαυρούς" του παιδιού σας). Με εικόνες από διαφημιστικά έντυπα ή παλιά περιοδικά μπορούν να φτιάχνουν κολάζ. Οικιακά αντικείμενα, όπως χάρτινες αυγοθήκες, κουμπιά (προσέξτε τον κίνδυνο ασφυξίας αν έχει την τάση να τα βάζει στο στόμα της), κομμάτια από ύφασμα, κύλινδροι από χαρτί τουαλέττας, χαρτόνια κ.ο.κ. μπορούν να χρησιμοποιηθούν για διάφορες κατασκευές αντί για τα πανάκριβα υλικά χειροτεχνίας των ειδικών καταστημάτων. Το παιδί σας μπορεί να φυλάει τα αυτοκινητάκια του, τα μολύβια του ή άλλα μικρά παιχνίδια σε κουτιά από παπούτσια.
Εξηγήστε του όμως γιατί: "Ξέρεις ότι το χαρτί γίνεται από δέντρα ; Οταν ζωγραφίζεις στο πίσω μέρος αυτού του γράμματος -ή του φακέλλου- αντί να χρησιμοποιείς καινούριο, βοηθάς να σωθεί ένα δέντρο".
4. Μειώστε την κατανάλωση.Για το σάντουιτς που παίρνει μαζί της στον παιδικό σταθμό, μη χρησιμοποιείτε πλαστική μεμβράνη ή πλαστικές σακκούλες (που μάλιστα λέγεται ότι απελευθερώνουν καρκινογόνες ουσίες σε επαφή με ορισμένα τρόφιμα). Βάλτε το σε ένα τάπερ, κεσεδάκι ή σε μιά όμορφη υφασμάτινη σακκούλα (τους ξηρούς καρπούς). Για φρουτοχυμό, μην αγοράζετε μικρές ατομικές ή αλουμινένιες συσκευασίες. Στίψτε εσείς το χυμό του παιδιού σας και βάλτε τον σε ένα όμορφο μπουκάλι ή παγουράκι.
Για τις αγορές σας από το σουπερμάρκετ, χρησιμοποιήστε όχι πλαστικές αλλά υφασμάτινες ή χάρτινες σακκούλες. Δώστε και στο μικρό σας τη δική του υφασμάτινη τσάντα για να σας "βοηθήσει".
Να εξηγείτε στο παιδί σας γιατί: "Αν οι άνθρωποι κάθε φορά χρησιμοποιούν άλλη σακκούλα / κουτί κ.ο.κ., κάνουν πολλά σκουπίδια. Έτσι δεν θα μείνει πιά χώρος για τους ανθρώπους πάνω στη γη, γιατί όλη η γη θα γεμίσει με σκουπίδια. Είναι σα να γεμίσεις το δωμάτιό σου με σκουπίδια ! Δεν θα σου έμενε πιά καθόλου χώρος να κοιμηθείς, ούτε να παίξεις".
Μάθετε τα παιδιά σας να κλείνουν πάντοτε το φως όταν βγαίνουν από ένα δωμάτιο. Ποτέ να μην αφήνουν το νερό να τρέχει όταν βουρτσίζουν τα δόντια τους, ή όταν σαπουνίζουν τα χέρια τους. Ούτε να τραβούν το νερό της τουαλέτας για διασκέδαση, ούτε να μένουν για πολλή ώρα κάτω από το ντούς.
5. Στο παιδικό πάρτυ.Όχι πλαστικά μιάς χρήσεως πιάτα, ποτήρια, μαχαιροπήρουνα ή τραπεζομάντηλα. Προτιμήστε υφασμάτινα τραπεζομάντηλα και πετσέτες, χαρούμενα χρωματιστά πλαστικά πιάτα και ποτήρια που μπορείτε μετά να πλύνετε στο πλυντήριο πιάτων και τα καθημερινά σας μαχαιροπήρουνα. Αλλιώς, χρησιμοποιήστε ανακυκλώσιμα χάρτινα πιάτα, ποτήρια και τραπεζομάντηλο που μπορείτε να ζωγραφίστε στο σπίτι μαζί με το παιδί σας. Μπορείτε ακόμη να προσφέρετε φαγητά που τρώγονται με το χέρι.
Τα δώρα μπορείτε να τα τυλίξετε σε χαρτί από δώρα που σας έφεραν παλιότερα και το φυλάξατε, σε ανακυκλωμένο χαρτί, σε σελίδες εφημερίδων με παιδικά κόμικ ή σε χάρτινες σακκούλες που θα έχει διακοσμήσει το παιδί σας - ή εσείς.
Αποφύγετε τα πλαστικά μπαλόνια, που είναι και επικίνδυνα για τα μικρά παιδιά.
6. Εκπαιδεύστε το παιδί σας.Το παιδί σας θα καταλάβει πιό εύκολα την ανακύκλωση αν μάθει πόσο πολύ εξαρτώμαστε από τη φύση. Μπορεί να μάθει με προσωπική εμπειρία ότι η τροφή μας έρχεται από τη Γη και όχι από τα ράφια του σουπερμάρκετ: Φυτέψτε μαζί της ένα μικρό κήπο ή γλάστρες με λαχανικά, επισκεφτείτε μια φάρμα, ή, αν έχετε κτήμα, πηγαίνετε να μαζέψετε μαζί χόρτα, φρούτα ή λαχανικά.
Αν αυτές οι δραστηριότητες σας είναι δύσκολες, το παιδί σας μπορεί να μάθει από βιβλία, την τηλεόραση ή βιντεοταινίες. Για παράδειγμα, μπορείτε με το κατάλληλο βιβλίο να του δείξετε πώς το χαρτί φτιάχνεται από τα δέντρα, ώστε μάθει να προστατεύει τα δέντρα και να μην σπαταλά χαρτί.
7. Ξεκινήστε ένα μικρό σωρό κομπόστ. Άν έχετε κήπο, ακόμη και μερικές γλάστρες, και χώρο για ένα σωρό κομπόστ, ξεκινήστε το και μάθετε το παιδί σας να βάζει εκεί τα περισσεύματα του φαγητού και τα απορρίματα του κήπου.
8. Καταναλώστε "πράσινα".Οταν αγοράζετε, επιλέξτε προϊόντα φιλικά προς το περιβάλλον (ανακυκλωμένο και ανακυκλώσιμο χαρτί για ζωγραφική, οικολογικά απορρυπαντικά, προϊόντα σε οικολογική συσκευασία, προϊόντα με τη λιγότερη δυνατή συσκευασία, ανταλλακτικά για ξαναγέμισμα). Αν είστε μαζί με το μικρό σας, εξηγήστε του γιατί προτιμούμε τα προϊόντα αυτά.
9. Προτείνετε στον βρεφονηπιακό σταθμό ή προνήπια του παιδιού σας να αρχίσουν ένα πρόγραμμα ανακύκλωσης. Μπορείτε να τοποθετήσετε στην αίθουσα κουτιά για ανακυκλώσιμα υλικά. Αν δεν είναι δυνατό να παραλαμβάνονται από τον παιδικό σταθμό, μπορείτε να παίρνετε εσείς τα υλικά αυτά και να τα μεταφέρετε στους κάδους ανακύκλωσης. Μπορείτε να μοιραστείτε αυτή τη δουλειά με κάποιον άλλο γονιό.
Οι γονείς μπορούν να φέρνουν υλικά όπως χρησιμοποιημένο από τη μιά πλευρά χαρτί φωτοτυπικού για τη ζωγραφική των νηπίων, καθώς και άλλα αντικείμενα για την χειροτεχνία

Τετάρτη 18 Μαΐου 2011

ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ ΜΕ ΛΟΥΚΕΤΟ









Η Ένωση «Μαζί για το Παιδί» διοργανώνει Συνέντευξη Τύπου για τη ζοφερή πραγματικότητα που αντιμετωπίζουν σήμερα τα κοινωφελή Ιδρύματα και Σωματεία που εξυπηρετούν παιδιά με ειδικές ανάγκες και κοινωνικά προβλήματα...
Στη Συνέντευξη Τύπου συμμετέχουν πέραν των 10 Ιδρυμάτων της Ένωσης






Μαζί για το Παιδί και 18 φορείς παιδικής προστασίας, από όλη την Ελλάδα.
Η Συνέντευξη Τύπου με θέμα: «Απειλείται με λουκέτο το μέλλον 30 και πλέον Φορέων Παιδικής Προστασίας Πανελλαδικά», θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 19 Μαΐου 2011 στις 12:00μμ στα γραφεία της ΕΣΗΕΑ (Ακαδημίας 20 - Αθήνα). Τη Συνέντευξη θα συντονίσει ο δημοσιογράφος κ. Π.Τσίμας.

Κυριακή 20 Μαρτίου 2011

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ


Οι Εκδόσεις “Μέθεξις” διοργανώνουν διαγωνισμό παραμυθιού
για ΜΑΜΑΔΕΣ ΚΑΙ ΜΠΑΜΠΑΔΕΣ

Αν έχετε ξοδέψει άπειρες ώρες μέχρι να διαλέξετε το κατάλληλο παραμύθι για το παιδί σας…αν απογοητευτήκατε τελικά διαβάζοντάς το…αν σκεφτήκατε ότι ΕΣΕΙΣ θα μπορούσατε να γράψετε κάτι καλύτερο…ΕΜΕΙΣ σας δίνουμε την ευκαιρία. Πάρτε μολύβι και χαρτί και σκαρώστε το καλύτερό σας παραμύθι μόνος ή με τον/την σύντροφό σας.
Όροι του διαγωνισμού:
Κάθε διαγωνιζόμενος μπορεί να μας στείλει έως 2 παραμύθια, τα οποία έχει γράψει ο ίδιος ή σε συνεργασία με τον σύντροφό του. Τα κείμενα του διαγωνισμού θα πρέπει να σταλούν σε ηλεκτρονική μορφή στο info@metheksis.gr με την ένδειξη ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ή ταχυδρομικώς σε ψηφιακή μορφή (CD) στη διεύθυνση Εκδόσεις Μέθεξις, Καρόλου Ντηλ 27, 54623,Θεσσαλονίκη μέχρι τις 19 Απριλίου 2011
Τα κείμενα θα πρέπει να είναι έκτασης το λιγότερο 1500 λέξεων.
Τα παραμύθια πρέπει να είναι πρωτότυπα και να μην έχουν δημοσιευτεί στο παρελθόν
Οι συγγραφείς διατηρούν τα πνευματικά δικαιώματα των έργων τους
Οι Εκδόσεις “Μέθεξις” δεν υποχρεούνται να επιστρέψουν τα πρωτότυπα κείμενα στους δημιουργούς
Η κριτική επιροπή δεν είναι υποχρεωμένη να αιτιολογήσει τις αποφάσεις της σε κανένα συμμετέχοντα
Η συμμετοχή στο διαγωνισμό αυτόματα σημαίνει την πλήρη αποδοχή των όρων, της κριτικής επιτροπής και των αποτελεσμάτων.
Οι νικητές θα ανακοινωθούν μέσω της ηλεκτρονικής σελίδας των Εκδόσεων “Μέθεξις” http://www.metheksis.gr/ μέχρι τα μέσα Ιουνίου 2011

Κριτική επιτροπή
Τα παραμύθια του διαγωνισμού θα κρίνουν οι:
Νίκος Πιλάβιος (Παραμυθάς): Συγγραφέας. Σκηνοθέτης, Παραγωγός Ρ/Φ- Τηλεόρασης- Κινηματογράφου
Νίκη Νικονάνου: Επίκουρος Καθηγήτρια Μουσειοπαιδαγωγικής
Ελένη Χριστοφοράτου: Συγγραφέας- Φιλόλογος

Βραβείο
Το καλύτερο παραμύθι θα εικονογραφηθεί και θα εκδοθεί από τις Εκδόσεις “Μέθεξις”
Το δεύτερο καλύτερο παραμύθι θα μετατραπεί σε e-book και θα αναρτηθεί στο site των εκδόσεων


Η παρουσίαση των βραβευμένων παραμυθιών θα γίνει στο πλαίσο εκδήλωσης που θα οργανωθεί από τις Εκδόσεις “Μέθεξις” σε χώρο και χρόνο που θα καθορίσουν οι τελευταίες

Για περισσότερες πληροφορίες καλέστε το 2310-278301 ή επισκεφθείτε το site
http://metheksis.gr/index.php?target=pages&page_id=66

Κυριακή 13 Μαρτίου 2011

ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ ΤΗΣ ΠΥΡΚΑΓΙΑΣ



ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΣΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΑΣ ΑΠΟ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ ΠΥΡΚΑΓΙΑΣ

Από τις φωτιές που ξεσπούν στα σπίτια μας, τα παιδιά ευθύνονται κατά 20%. Από την ηλικία των δύο ετών και πάνω ένα παιδί μπορεί να προκαλέσει φωτιά είτε με ένα σπίρτο , είτε με ένα αναπτήρα.
ΑΝΙΧΝΕΥΤΕΣ ΦΩΤΙΑΣ
Εγκαθιστώντας ανιχνευτές φωτιάς σε καίρια σημεία στο σπίτι σχεδόν διπλασιάζουμε τις πιθανότητες να γλυτώσουμε από μία καταστροφική φωτιά . Δεν κοστίζουν πολύ, και έχουμε το κεφάλι μας ήσυχο.
Παρόλα αυτά πρέπει να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά μας να είναι ψύχραιμα σε περίπτωση που συμβεί κάτι δυσάρεστο, όπως μία ξαφνική πυρκαγιά.
Κατ αρχή δεν πρέπει να αφήνουμε τα παιδιά να παίζουν με σπίρτα, αναπτήρες και κεριά. Η φωτιά μεταδίδεται αστραπιαία. Σε περίπτωση που αρπάξουν φωτιά τα ρούχα τους πρέπει να τους ρίξουμε μία κουβέρτα. Αν αυτό δεν είναι εφικτό , θα πρέπει να τους έχουμε διδάξει να κυλιστούν στο πάτωμα
Αποφεύγουμε να πλησιάζουμε πολύ κοντά σε τζάκια και εστίες θέρμανσης , να πιάνουμε φθαρμένα καλώδια .
Προμηθευόμαστε πυροσβεστήρες, και τους τοποθετούμε σε μέρη που θα μπορούσε να προκληθεί πυρκαγιά.

Ο ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΤΙΜΩΡΙΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ


Ο ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΤΙΜΩΡΙΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
Το ελληνικό Δίκτυο για την πρόληψη και καταπολέμηση της σωματικής τιμωρίας στα παιδιά , έχει ανακοινώσει τον εξής δεκάλογο

1 Τα παιδιά όπως και οι μεγάλοι, έχουν δικαίωμα στην προστασία από κάθε μορφή βίας
2 Το ξύλο και γενικά η επινολή σωματικής βίας πάνω στο παιδί δεν επιτρέπονται από το Νόμο 3500/06 άρθρο 4 )
3 Κανένα πρόσωπο που έχει την ευθύνη του για ένα παιδί δεν έχει δικαίωμα να του επιβάλλει σωματική τιμωρία
4 Οι γονείς έχουν την ευθύνη διαπαιδαγώγισης των παιδιών τους και οφείλουν να τα μεγαλώνουν χωρίς να χρησιμοποιούν βία σε βάρος τους και να προσβάλλουν την αξιοπρέπειά τους
5 Η σωματική τιμωρία θίγει την προσωπικότητα του παιδιού
6 Η σωματική τιμωρία δεν είναι αποτελεσματικό μέσο διαπαιδαγώγισης
7 Ένα παιδί που μεγαλώνει με το ξύλο μαθαίνει να λύνει τα προβλήματά του με αυτό και είναι πιθανό να ασκήσει βία σε άλλους αργότερα
8 Η σωματική τιμωρία μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρές μορφές κακοποίησης
9 Ο διάλογος είναι ο καλύτερος τρόπος να μαθαίνει το παιδί για όρια που χρειάζεται στην ζωή του
10 Είναι στο χέρι μας να βγάλουμε το ξύλο και την βία από την ζωή των παιδιών

Ετιναξε την ανθισμενη αμυγδαλια

Κυριακή 27 Φεβρουαρίου 2011

ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΤΕ


Πρωτέως 25, ΚηφισιάΤηλ. 2106201899 Website: http://www.ote.gr/
Ώρες: Καθημερινά 08:00-14:00 και το πρώτο Σαββατοκύριακο κάθε μήνα 10:00-14:00 για απλή ξενάγηση. Για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα οι σχολικές ομάδες μπορούν να έρθουν Τρίτη, Τετάρτη 11:00-12:30, ενώ οι γονείς με τα παιδιά τους Σάββατο, Κυριακή 11:00-12:30
Το Mουσείο τηλεπικοινωνιών του ΟΤΕ λειτουργεί απο το 1990 και μέσα απο τα εκθέματά του αφηγείται την εξέλιξη της επικοινωνίας απο τις απλές μορφές των αρχαίων χρόνων μέχρι τις σύγχρονες, σύνθετες μορφές που εκμηδενίζουν περιορισμούς και αποστάσεις. Το μουσείο περιλαμβάνει εκθέματα όπως οπτικές ίνες, ασύρματα τηλέφωνα, τηλέγραφους, αλλά και αίθουσες για προβολές και διαλέξεις, βιβλιοθήκη και εργαστήριο. Δεν απευθύνεται μόνο σε μεγάλους αλλά και σε παιδιά μέσω του εκπαιδευτικού προγράμματος που κάνει την τεχνολογία τέχνη! Το πρόγραμμα αυτό απασχολεί παιδιά ηλικίας 5-8 ετών και διαρκεί μιάμιση ώρα.Αφού τα παιδιά ξεναγηθούν στο χώρο, εμπνέονται απο τα εκθέματα και με τη βοήθεια έμπειρων εικαστικών δημιουργούν και μαθαίνουν παράλληλα. Μέσα απο τη ζωγραφική, τον πηλό, το κολάζ και τις κατασκεύες 3D τα παιδιά κατανοούν τις τηλεπικοινωνίες και την ιστορία τους μέσα στο χρόνο.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ Η ΣΩΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ


Τα θεμέλια για την ορθή χρήση της τεχνολογίας από τα παιδιά μπορούμε να τα χτίσουμε εμείς, οι γονείς. Δεν είναι αρκετό να βάζουμε κανόνες και περιορισμούς για την προστασία τους. Είναι σημαντικό να έχουμε καλή σχέση και επικοινωνία με τα παιδιά μας. Θα πρέπει να είμαστε κοντά τους, να συμμετέχουμε και να δημιουργούμε υπεύθυνους πολίτες στη νέα αυτή ψηφιακή κοινωνία. Ο κόσμος έχει αλλάξει, γιατί όχι και εμείς;»
-Ι. Τσιάντης, MD, DPM, FRC Psych, Αν. Καθηγητής Παιδοψυχιατρικής, Επιστημονικός Υπεύθυνος Ε.Ψ.Υ.Π.Ε., Ψυχαναλυτικός Ψυχοθεραπευτής, Πρόεδρος Ιατρικών Ειδικοτήτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, κλάδος Παιδικής και Εφηβικής Ψυχιατρικής (UEMS).
Τα παιδιά κι η χρήση του κινητού
Το κινητό τηλέφωνο αποτελεί πια ένα απαραίτητο αντικείμενο για κάθε παιδί, καθώς εντάσσεται στην ανάγκη τους για τη δημιουργία μιας δικής του ιδιαίτερης ταυτότητας, ειδικά στην εφηβεία.
Αναπτύσσοντας έναν δικό τους τρόπο επικοινωνίας, με αλληλουχία μηνυμάτων, δικούς τους κώδικες και γλώσσα, τα παιδιά ικανοποιούν την επιθυμία τους για διαφοροποίηση από τους μεγάλους.
Το κινητό λειτουργεί και ως ένα μέσο αυτονομίας, καθώς τους ενισχύει την αίσθηση πως μπορούν μέσω αυτού να κανονίζουν το πρόγραμμά τους και να είναι ανά πάσα στιγμή σε επαφή με τους φίλους τους, χωρίς την απαραίτητη επίβλεψη του γονιού.
Η υπερβολική χρήση του κινητού τηλεφώνου, ωστόσο, μπορεί να έχει αρνητικές επιπτώσεις:
Όταν οι γονείς δεν είναι σε θέση να επιβλέπουν πώς επικοινωνεί το παιδί τους, ώστε να το συμβουλεύουν ανάλογα.
Όταν δεν συζητούν μαζί του για τις επαφές και τις δραστηριότητες που έχει μέσω του κινητού τηλεφώνου κι έτσι χάνουν την ευκαιρία να μοιραστούν μαζί του συναισθήματα και ενδιαφέροντα.
Όταν το παιδί επικοινωνεί υπερβολικά μέσω του κινητού του τηλεφώνου, περιορίζει τις πρόσωπο με πρόσωπο στιγμές που έχει με τους φίλους του και αποξενώνεται έτσι από τις προσωπικές επαφές.
Συμβουλέψτε τα παιδιά σας για το κινητό τους
Ενθαρρύνετε τα παιδιά σας να έχουν και ζωντανές στιγμές, πρόσωπο με πρόσωπο, με τους ανθρώπους γύρω τους.
Φροντίστε να επιβλέπετε πώς επικοινωνούν και συμβουλέψτε τα ανάλογα.
Ο κωδικός κλειδώματος της κάρτας SIM (PIN) είναι αυστηρά προσωπικός και δεν θα πρέπει να τον γνωρίζει κανείς.
Συζητήστε μαζί τους για τις επαφές και τις δραστηριότητες που έχουν μέσω του κινητού τους τηλεφώνου.
Συστήστε τους να μην απαντούν σε κλήσεις από αγνώστους αριθμούς ή με απόκρυψη, όπως επίσης και να μην ανταλλάσσουν γραπτά μηνύματα ή κείμενα με οποιουδήποτε είδους περιεχόμενο με αγνώστους.
Κάντε τα να καταλάβουν την ευθύνη κατοχής του κινητού τηλεφώνου και την αναγκαιότητα του να μην το δίνουν ποτέ σε ανθρώπους που δεν γνωρίζουν.
Συμβουλέψτε τα να είναι πολύ προσεκτικά στη χρήση της κάμερας από το κινητό τους τηλέφωνο. Επισημάνετέ τους πού επιτρέπεται να φωτογραφίζουν ή να βιντεοσκοπούν τρίτους χωρίς την έγκρισή τους.
Ζητήστε από τα παιδιά σας να μην χρησιμοποιούν το Bluetooth, παρά μόνο σε επιλεγμένες περιπτώσεις (όπως στην επικοινωνία με τους φίλους τους), και να το έχουν πάντα κλειστό, όταν δεν είναι απαραίτητη η χρήση του.
Φροντίστε να μην αποξενώνονται από προσωπικές επαφές και, βεβαίως, ο καλύτερος τρόπος για να το πετύχετε αυτό είναι περνώντας χρόνο ουσιαστικής επαφής και επικοινωνίας μαζί τους.
Ενημερώστε τα για την ύπαρξη αριθμών αυξημένης χρέωσης ή καλέστε το Τμήμα Εξυπηρέτησης Πελατών για να ενεργοποιήσετε φραγή στις κλήσεις προς αυτούς ή και στην πρόσβαση σε εφαρμογές που απευθύνονται αποκλειστικά σε ενήλικες.
Περισσότερες πληροφορίες στο www.kidsatsafety.gr

Παρασκευή 25 Φεβρουαρίου 2011

Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΒΟΗΘΑ ΣΤΗΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ


· · Η έρευνα έδειξε ότι τα μουσικά μαθήματα βελτιώνουν τις γλωσσικές ικανότητες των παιδιών, γι’ αυτό, όπως επισημαίνει, κάνουν λάθος τα σχολεία εκείνα που παραμελούν το μάθημα της μουσικής, καθώς προσφέρει αδιόρατα αλλά υπαρκτά πλεονεκτήματα στην ανάπτυξη του εγκεφάλου όλων των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων όσων πάσχουν από αυτισμό και δυσλεξία.Η έρευνα έγινε από επιστήμονες του πανεπιστημίου Northwestern του Σικάγο υπό την καθηγήτρια νευροεπιστήμης (και ερασιτέχνη μουσικό) Νίνα Κράους και παρουσιάστηκε στο συνέδριο της Αμερικανικής Ένωσης για την Προώθηση της Επιστήμης, σύμφωνα με τις βρετανικές «Ιντεπέντεντ» και «Τέλεγκραφ».Οι ερευνητές βρήκαν ότι το τμήμα του εγκεφάλου που ερμηνεύει τους ήχους, ο ακουστικός φλοιός, ανταποκρίνεται ταχύτερα στους ανθρώπους με μουσική εκπαίδευση και είναι σε θέση να ξεχωρίζει καλύτερα τα διαφορετικά και αδιόρατα μοτίβα ήχων ανάμεσα στον τεράστιο όγκο πληροφοριών που κατακλύζουν συνεχώς τον εγκέφαλο μέσω των αισθήσεων.Οι ερευνητές –μέσω ηλεκτροεγκεφαλογραφημάτων σε εθελοντές- έδειξαν ότι το νευρικό σύστημα ανταποκρίνεται στις ακουστικές ιδιότητες του λόγου και της μουσικής με ακρίβεια απειροελάχιστων κλασμάτων του δευτερολέπτου. Η αποτελεσματικότητα με την οποία το νευρικό σύστημα και ο εγκέφαλος ερμηνεύουν τα μοτίβα του ήχου, συνδέεται με την μουσική ικανότητα.Γι’ αυτό, όπως επισημαίνει η έρευνα, τα νευρικά συστήματα των μουσικών είναι πιο αποτελεσματικά στο να χρησιμοποιούν αυτά τα μοτίβα τόσο στην μουσική όσο και στο λόγο.Η μελέτη επίσης αποκάλυψε ότι το παίξιμο ενός μουσικού οργάνου επηρεάζει την αυτόματη επεξεργασία στο εγκεφαλικό στέλεχος, το χαμηλότερο τμήμα του εγκεφάλου, που ελέγχει την αναπνοή, τον χτύπο της καρδιάς και την ανταπόκριση στους πολύπλοκους ήχους. Σύμφωνα με την Κράους, η μουσική μπορεί «να αλλάξει εκ θεμελίων» τον εγκέφαλο, με τρόπους που βελτιώνουν τις καθημερινές ικανότητες, όπως η ανάγνωση και η ακρόαση.

Τετάρτη 16 Φεβρουαρίου 2011

Η ΣΠΟΥΔΑΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ


Το παιχνίδι είναι πολύ σημαντικό για κάθε τομέα ανάπτυξης του παιδιού σας και για την εκπαίδευσή του. Με το παιχνίδι το παιδί αποκτά δεξιότητες, γνώσεις και δημιουργική σκέψη που θα τον εξοπλίσουν στην ενήλικη ζωή. Υπάρχουν διάφοροι τύποι παιχνιδιού:
* Το φυσικό, ενεργητικό παιχνίδι (τρέξιμο, σκάλες, μπάλα, σκαρφάλωμα κλπ)* Το παιχνίδι πειραματισμού (βάζει πράγματα σε κουτιά,, σχήματα κλπ)* Το δημιουργικό παιχνίδι (ζωγραφική, κόψιμο-συγκόλληση, μουσική κλπ)* Το παιχνίδι φαντασίας (δουλειές του σπιτιού, κουκλόσπιτα, τουβλάκια lego κλπ)* Το παιχνίδι αναστάτωσης (σε άμμο, νερό, χώμα, μετατοπίσεις αντικειμένων από ένα μέρος σε άλλο κλπ)* Το παιχνίδι με ρόλους (επιτραπέζια, κρυφτό κλπ) συνήθως για παιδιά άνω των 2-3 ετώνΚάθε ένας από αυτούς τους τύπους παιχνιδιού είναι απαραίτητος για την ψυχοκινητική ωρίμανση του παιδιού σας. Χρειάζεται κάθε μέρα το παιδί να ασχολείται με μια ποικιλία δραστηριοτήτων που καλύπτουν όλους τους τύπους. Για παράδειγμα, ένα παιδί που έχει πολλά παιχνίδια στο σπίτι αλλά δε βγαίνει από αυτό καθόλου του λείπει το φυσικό παιχνίδι. Ένα άλλο παιδί που οι γονείς αποφεύγουν το παιχνίδι αναστάτωσης (για ευνόητους λόγους) δεν έχει την ευκαιρία να διαμορφώσει ενεργητικά το περιβάλλον του.Είναι απαραίτητο να βρείτε έστω και λίγο χρόνο για να παίζετε οι ίδιοι με το παιδί σας. Αν οργανώσετε το σπίτι σας σωστά, μπορείτε να βρείτε χώρο και χρόνο για κάθε τύπο παιχνιδιού, με ασφάλεια και χωρίς μεγάλη αναστάτωση. Ακολουθείστε την προσοχή του κάθε φορά και μην το καθοδηγείτε συνέχεια στο τι να κάνει. Αφήστε την πρωτοβουλία σε κείνο, απλά επεκτείνετε αυτό που κάνει κάθε στιγμή, δώστε νέα διάσταση και ερεθίσματα με κουβέντες και ευρηματισμούς.Να γνωρίζετε ότι όσο πιο μικρό είναι ένα παιδί, τόσο λιγότερο χρόνο μπορεί να εστιάσει σε κάτι συγκεκριμένο. Προετοιμαστείτε να πηγαίνετε από το ένα παιχνίδι στο άλλο.Το πιο σημαντικό δεν είναι το πόσο πολλά και ακριβά παιχνίδια του παίρνετε. Τα παιδιά παίζουν με οτιδήποτε. Το μυστικό είναι να μη βαριούνται τα παιχνίδια τους. Γι αυτό, μην τους τα προσφέρετε όλα μαζί. Μπορείτε κατά περιόδους να εξαφανίζετε μερικά. Όταν τα επαναφέρετε, το παιδί θα χαρεί σα να ήταν καινούργια. Ανταλλάξτε παιχνίδια με τους γείτονες ή πηγαίνετέ το σε παιδότοπο για να ‘αλλάξει’.Το παιχνίδι είναι σοβαρή υπόθεση. Σκεφτείτε πώς θα παίζει καλύτερα το παιδί σας. Πολλές φορές, αν το παιδί δεν παίζει ολοκληρωμένα, έχει μεγαλύτερο κίνδυνο να αναπτύξει δύσκολη συμπεριφορά, υπερκινητικότητα ή κατάθλιψη.

Τρίτη 8 Φεβρουαρίου 2011

Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ


Ερευνητές του Πανεπιστημίου Bristol μελέτησαν τις διατροφικές συνήθειες περίπου 4.000 παιδιών ηλικίας τριών, τεσσάρων, επτά και οκτώμισι ετών και ανακάλυψαν ότι οι διατροφικές συνήθειες σχετίζονται με το IQ τους.
Οι επιστήμονες πειραματίστηκαν με τρία είδη διατροφής: Επεξεργασμένων τροφίμων, πλουσίων σε λίπος και ζάχαρη, παραδοσιακών φαγητών με κρέας, πατάτες και λαχανικά και υγιεινή διατροφή με σαλάτες, φρούτα και ψάρι. Τα παιδιά υποβλήθηκαν σε τεστ IQ σε ηλικία οκτώμισι ετών.
Οι ερευνητές έλαβαν υπόψιν τους το μορφωτικό επίπεδο της μητέρας τους, την κοινωνική τάξη και τη διάρκεια θηλασμού.
Η διατροφή επεξεργασμένων τροφίμων σχετίστηκε με χαμηλότερο IQ στην ηλικία των οκτώμισι ετών, πράγμα που αποδεικνύει ότι οι διατροφικές συνήθειες έχουν μακροχρόνιες επιπτώσεις.
"Η ανάπτυξη του εγκεφάλου είναι πολύ πιο γρήγορη στις μικρότερες ηλικίες. Ό,τι συμβαίνει αργότερα είναι μικρότερης σημασίας", δήλωσε η καθηγήτρια Πολίν Εμέτ, που ηγήθηκε της έρευνας του Πανεπιστημίου.
Ωστόσο οι συνέπειες των διατροφικών συνηθειών των παιδιών στη νοημοσύνη τους κρίθηκαν σχετικά μικρές από άλλους ερευνητές, όπως επισημαίνει το πρακτορείο BBC.
Τα αποτελέσματα της έρευνας δημοσιεύθηκαν στο περιοδικό Journal of Epidemiology and Community Health.


enet.gr,

Κυριακή 6 Φεβρουαρίου 2011

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΑΡΘΡΩΣΗΣ

Τα προβλήματα άρθρωσης είναι πολύ κοινά στα παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Ανάλογα με την ηλικία, συγκεκριμένα αρθρωτικά λάθη θεωρούνται τυπικά και δε χρήζουν θεραπείας.
Όμως, όσο χαριτωμένη μπορεί να ακούγεται η αλλοίωση μιας λέξης από ένα παιδί 2-3 ετών, τόσο ανησυχητική μπορεί να γίνει όταν το παιδί είναι δυσκατάληπτο πλέον από τρίτους στα 5-6 χρόνια. Έχουν τεθεί, λοιπόν κάποια αναπτυξιακά όρια για την κατάκτηση των φθόγγων που φτάνουν τα 6-7 έτη. Βέβαια, όπως συμβαίνει και σε άλλους ψυχοκινητικούς τομείς, πολλά παιδιά κατακτούν κάποια στάδια ανάπτυξης νωρίτερα από άλλα, χωρίς όμως αυτό να σημαίνει απαραίτητα ότι ......διαθέτουν υψηλότερη διανοητική ικανότητα.
Τι είναι όμως τα προβλήματα άρθρωσης;
Πρόκειται για κινητικού τύπου διαταραχές που οδηγούν σε δυσκολία παραγωγής ενός φωνητικού ήχου και οφείλονται σε οργανικά ή λειτουργικά αίτια. Η άρθρωση του ήχου δηλαδή επηρεάζεται από την κατάσταση των στοματο-προσωπικών οργάνων (γλώσσα, χείλη, δόντια κλπ.) και από τον τρόπο που αυτά λειτουργούν.
Ο γονέας πρέπει να απευθυνθεί σε ειδικό για την αξιολόγηση της άρθρωσης και τη διαφοροδιάγνωση του προβλήματος. Ο λογοθεραπευτής εξετάζει το στοματοπροσωπικό σύστημα και αξιολογεί την ομιλία του. Σύμφωνα με τα ευρήματα, καταρτίζει ένα πρόγραμμα παρέμβασης που αφορά τον περιορισμό της αιτίας εφαρμόζοντας ειδικές ασκήσεις των οργάνων που παρουσιάζουν δυσλειτουργία και παρεμβαίνει στην παραγωγή του φθόγγου ώστε να οδηγήσει το παιδί να τοποθετήσει σωστά τους αρθρωτές και να εκφέρει τον ήχο με τον σωστό τρόπο. Η θεραπεία ακολουθεί συγκεκριμένα στάδια μέχρι να καταφέρει το παιδί να χρησιμοποιεί τον ήχο αυθόρμητα στον ελεύθερο λόγο. Η διάρκεια θεραπείας ποικίλλει ανάλογα με την περίπτωση.
Γενικά, οι διαταραχές άρθρωσης πρέπει να αποκαθίστανται με λογοθεραπεία πριν το παιδί ενταχθεί στο Δημοτικό σχολείο. Ένας έντονα διαταραγμένος προφορικός λόγος μπορεί να έχει επιπτώσεις και στον γραπτό με συνέπεια να επηρεάσει τη σχολική επίδοση του παιδιού. Άλλωστε, η καλή λεκτική επικοινωνία είναι πολύ σημαντική και για την ομαλή κοινωνική και συναισθηματική εξέλιξη του παιδιού.

Παρασκευή 4 Φεβρουαρίου 2011

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ


Οι γονείς βάζουν στο ράφι τα παραμύθια και αυτά πάνε για ύπνο χωρίς να ακούσουν το αγαπημένο τους παραμυθάκι...
Oι γρήγοροι ρυθμοί εργασίας και οι απαιτητικές συνθήκες ζωής των νέων γονέων στερούν από όλο και περισσότερα παιδιά το πατροπαράδοτο διάβασμα του παραμυθιού πριν από τον ύπνο τους.
Σε αυτό το συμπέρασμα καταλήγει βρετανική έρευνα που διεξήχθη πριν από λίγο καιρό από εταιρεία τηλεπικοινωνιών. Η εταιρεία Τalk Τalk ρώτησε 2.000 γονείς σε όλη τη Βρετανία πόσο χρόνο ξοδεύουν στην ανάγνωση παραμυθιών στα παιδιά τους προτού αυτά κοιμηθούν.
Το 52% απάντησε ότι συνεχίζει να διαβάζει στα παιδιά του μια ιστορία ώστε να κοιμηθούν, ενώ το 48% παραδέχθηκε πως πλέον δεν διαθέτει τον απαιτούμενο χρόνο γι΄ αυτή την «υποχρέωση».
Η μελέτη έδειξε επίσης ότι το 80% των ερωτηθέντων πιστεύει πως όντως τα παιδικά παραμύθια συμβάλλουν στην όσο το δυνατόν ομαλότερη και καλύτερη πνευματική ανάπτυξη ενός παιδιού. Η έρευνα αυτή έρχεται να επιβεβαιώσει τα ευρήματα μιας παλαιότερης μελέτης η οποία υποστήριζε πως η ψυχολογική και νοητική ανάπτυξη ενός παιδιού είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την έννοια «παιδικό παραμύθι».
Η βρετανική έρευνα έδειξε ότι σχεδόν τα δύο τρίτα των μικρών παιδιών θέλουν από τους γονείς τους να περνούν περισσότερο χρόνο μαζί τους διαβάζοντάς τους παραμύθια προτού κοιμηθούν. Τα παιδιά ηλικίας 3 ως 4 ετών είναι τα περισσότερο «διψασμένα» για παραμύθια, ενώ περισσότερα από τα μισά παιδιά ηλικίας 3-8 ετών χαρακτήρισαν τη συγκεκριμένη δραστηριότητα την πιο αγαπημένη τους ασχολία με τους γονείς τους. Το διάβασμα παραμυθιού πριν από τον ύπνο βρέθηκε στην πρώτη θέση των προτιμήσεων των μικρών παιδιών, πάνω από την παρακολούθηση τηλεόρασης ή τα βιντεοπαιχνίδια, ενώ το 82% των παιδιών δήλωσαν ότι το διάβασμα ενός παραμυθιού τα βοηθά να κοιμηθούν καλύτερα.
«Τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαιώνουν την κυρίαρχη θέση του παραμυθιού ως διαδικασίας εκμάθησης και συναισθηματικής σύνδεσης με τους γονείς» ανέφερε ο παιδοψυχολόγος Ρίτσαρντ Γούλφσον, επικεφαλής της μελέτης, καταλήγοντας πως «αν και είναι δύσκολο για τους γονείς να διαθέσουν πλέον χρόνο στα παιδιά τους για το διάβασμα ενός παραμυθιού πριν από τον ύπνο, ωστόσο αυτές οι στιγμές βοηθούν στην ισχυροποίηση των δεσμών και παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη των παιδιών».

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΚΟΓΙΑΝΝΗ





Φεβρουάριος στο Ίδρυμα Μιχάλης Κακογιάννης
Τετ 2 Φεβ, 2011
(Μου αρέσει!)
Loading ...
Κουκλοθέατρο για Μικρούς & Μεγαλύτερους – Κάθε Κυριακή στις 11:00 & στις 17:30
Εισιτήριο: 8€



Κυριακή 6 Φεβρουαρίου 2011
Κουκλοθέατρο ΚαραμπόλαΠαράσταση: Η Λίμνη το ΄Σκασε


Κυριακή 13 Φεβρουαρίου 2011
Θέατρο ΣκάλαΠαράσταση: Το Μαγεμένο Πράσινο


Κυριακή 20 Φεβρουαρίου 2011
Πειραματική Σκηνή ΚαλαμάταςΠαράσταση: Ο Γάτος με τη Μεγάλη καρδιά
Κυριακή 27 Φεβρουαρίου 2011
Κουκλοθέατρο Αγιούσαγια!Παράσταση: Ένα Μαμούθ στον Υπολογιστή μου



Ίδρυμα Μιχάλης ΚακογιάννηςΠειραιώς 206, Ταύρος, Αθήνα 117 78, τηλ. 210 3418 550, φαξ. 210 3418 570Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο : info@mcf.gr Ιστοσελίδα: www.mcf.gr
Εισιτήρια προπωλούνται στα ταμεία του Ιδρύματος (Πειραιώς 206, Ταύρος)Δευ-Παρ 11:00 – 14:00 και τα απογεύματα μία ώρα πριν την παράστασηΑγορά με πιστωτική κάρτα: 210 3418579, Δευ-Παρ 11:00 – 14:00 και στην Iστοσελίδα του Ιδρύματος www.mcf.gr

Κυριακή 23 Ιανουαρίου 2011

Η ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΥΓΙΕΙΕΝΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ


Τι θα πρέπει να προσέχουν οι γονείς και πώς θα πρέπει να φροντίζουν την στοματική υγιεινή των παιδιών τους. Η φροντίδα των παιδικών δοντιών αρχίζει από τη φάση της εγκυμοσύνης, αφού κατά την περίοδο αυτή αρχίζουν να σχηματίζονται τα νεογιλά (παιδικά) δόντια . Κατά συνέπεια αν η διατροφή της εγκυμονούσας δεν είναι πλήρης , δε θα υπάρχουν τα κατάλληλα στοιχεία για σωστή διαμόρφωση των δοντιών (και φυσικά και των οστών). Μετά τη γέννηση τώρα , μετά την ανατολή του πρώτου δοντιού (συνήθως γύρω στον 6ο μήνα) θα πρέπει να καθαρίζονται τα δοντάκια του παιδιού με μια βρεγμένη γάζα αρχικά και αργότερα που θα έχει περισσότερα δοντάκια θα πρέπει να βουρτσίζονται κανονικά με ειδικές βρεφικές οδοντόβουρτσες και οδοντόκρεμες (με πολύ χαμηλή περιεκτικότητα σε φθόριο). Παράλληλα οι γονείς θα πρέπει πάντα σε συνεννόηση με τον οδοντίατρο τους να χορηγούν καθημερινά δισκία φθορίου (μετά το πρώτο έτος) , εφόσον το νερό της περιοχής τους δεν περιέχει ιόντα φθορίου. Έτσι θα συμβάλλουν στην καλύτερη διαμόρφωση της αδαμαντίνης δηλ με απλά λόγια θα γίνουν τα δοντάκια τους πιο γερά και θα χαλάνε πιο δύσκολα.Είναι αλήθεια ότι πολλοί γονείς δεν δίνουν και πολύ σημασία στην στοματική υγιεινή των μικρών παιδιών, με το επιχείρημα, ότι έτσι και αλλιώς είναι τα πρώτα δόντια. Πρόκειται για τεράστιο λάθος το οποίο έχει ως συνέπεια πολλά παιδάκια να βιώσουν το έντονο οδοντόπονο από πολύ μικρή ηλικία. Τα νεογιλά δόντια είναι πολύ σημαντικά για την ανάπτυξη του παιδιού και την ομαλή και φυσιολογική ανάπτυξη των γνάθων του. Με τα δόντια αυτά το παιδί μαθαίνει τη λειτουργία της μάσησης και της ομιλίας, οπότε αν αυτά χαλάσουν θα υπάρχουν δυσμενείς συνέπειες στη λήψη τροφής του παιδιού (και φυσικά στη φυσιολογική ανάπτυξη του), στην ομιλία του παιδιού (κυρίως σε περίπτωση απώλειας δοντιού) και στην ψυχοσύνθεση του παιδιού (κυρίως όταν πρόκειται για τερηδόνα προσθίων δοντιών). Aλλος ένας σημαντικός λόγος που πρέπει να έχουμε σωστή στοματική υγιεινή στα νεογιλά δόντια είναι ότι αν κάποιο χαλάσει και δημιουργήσει απόστημα υπάρχουν πολλές πιθανότητες να προκληθεί βλάβη και στο μόνιμο δόντι που βρίσκεται αποκάτω του. Και φυσικά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι για να μάθει κάποιος να εφαρμόζει τους κανόνες της σωστής στοματικής υγιεινής θα πρέπει να το κάνει από όσο πιο μικρός γίνεται , γιατί αν προσπαθήσουμε να μυήσουμε κάποιον στα 7-8 του χρόνια (που θα ανατείλουν κάποια μόνιμα δόντια) στη στοματική υγιεινή , θα είναι αρκετά δύσκολο να του γίνει όντως βίωμα. Σε ποια ηλικία θα πρέπει να απευθυνθούμε σε ορθοδοντικό, για έλεγχο; Είναι αλήθεια ότι εκτός από το αισθητικό μέρος, η ορθοδοντική συμβάλει και στην υγεία των δοντιών μας; Για να παραπέμψει ο οδοντίατρος σε ορθοδοντικό θα πρέπει συνήθως να έχουν ανατείλει τα περισσότερα μόνιμα δόντια , δηλ μιλάμε για την ηλικία 9-10 ετών και άνω . Αλλά δεδομένου ότι το παιδί θα πρέπει το πολύ μέχρι την ηλικία των 3 ετών να έχει κάνει την πρώτη του επίσκεψη στον οδοντίατρο και να την επαναλαμβάνει μια φορά το χρόνο, ο οδοντίατρος έχει την ευθύνη να κρίνει αν και πότε χρειάζεται ορθοδοντική θεραπεία.Και φυσικά είναι αλήθεια ότι η ορθοδοντική δε γίνεται μόνο για την αισθητική αλλά κυρίως για την υγιεινή και τη σωστή λειτουργία του στόματός μας. Oταν έχουμε ορθοδοντικές ανωμαλίες και ανάλογα βέβαια με το βαθμό τους, δημιουργούνται από δυσμενείς συνθήκες για τη στοματική υγιεινή ( οπότε και εύκολο τερηδονισμό ) μέχρι προβλήματα στην κροταφογναθική μας διάρθρωση ( που μπορεί να μας οδηγήσουν μέχρι και το χειρουργείο ). Ολα αυτά βέβαια δεν είναι γνώσεις για τον ασθενή, αλλά είναι ευθύνη του οδοντιάτρου να αναγνωρίσει την όποια ορθοδοντική ανωμαλία όσο το δυνατό νωρίτερα και να παραπέμψει τον ασθενή σε ειδικό ορθοδοντικό. Και κάτι ακόμα. Είναι αλήθεια ότι αν φύγει κάποιο δόντι σε κάποιο χτύπημα, εμείς ως γονείς οφείλουμε να το καθαρίσουμε και να το ξαναβάλουμε στην θέση του. Το ρωτάω γιατί κάπου το διάβασα και μου φαίνεται απίστευτο.Κι όμως έτσι είναι. Το σωστότερο θα ήταν να το διατηρήσουμε σε φυσιολογικό ορό ή αν δεν έχουμε στο στόμα του ίδιου του παιδιού (ώστε να διαβρέχεται από το σάλιο και να πάμε επειγόντως στον οδοντίατρο. Όμως αν αυτό είναι αδύνατον, τότε θα πρέπει να το ξεπλύνουμε με φυσιολογικό ορό καλύτερα κρατώντας το από τη μύλη (το τμήμα του δοντιού που φαίνεται μέσα στο στόμα) και όχι από τη ρίζα και στη συνέχεια να το τοποθετήσουμε στη θέση του με προσοχή. Και φυσικά να κανονίσουμε να επισκεφτούμε τον οδοντίατρο το συντομότερο δυνατόν.

Παρασκευή 7 Ιανουαρίου 2011

Η ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΤΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ


. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ- ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ


Γιατί πρέπει να χρησιμοποιήσω παιδικό κάθισμα στο αυτοκίνητο;
Τα τροχαία ατυχήματα είναι η Νο1 αιτία θανάτου για παιδιά από 1 έως 14 ετών. Πολλά σοβαρά τραυματισμένα παιδιά καταλήγουν στο νοσοκομείο από τροχαία ατυχήματα. Οι περισσότεροι τραυματισμοί είναι στο κεφάλι και τον αυχένα. Κάποιοι τραυματισμοί οδηγούν σε αναπηρία.
Τα παιδικά καθίσματα, όταν είναι σωστά τοποθετημένα, μειώνουν κατά πολύ τις πιθανότητες θανάτου ή σοβαρού τραυματισμού.
2. Δεν είναι πιο ασφαλές να κρατώ το μωρό στην αγκαλιά μου;
ΟΧΙ. Οι δυνάμεις που αναπτύσσονται στην καμπίνα των επιβατών σε περίπτωση ατυχήματος μπορούν να είναι εκατοντάδες κιλά ή και παραπάνω. Κανένας γονέας δε θα μπορέσει να συγκρατήσει το παιδί του, ακόμα και σε ατύχημα με μικρή ταχύτητα. Είναι εγκληματικό, έστω και για την παραμικρή απόσταση, γονέας να κρατά το παιδί στην αγκαλιά του.
3. Πώς μπορώ να καταλάβω ποιο κάθισμα είναι κατάλληλο για το παιδί μου;
Οι κατηγορίες των παιδικών καθισμάτων αναφέρονται στα κιλά του παιδιού. Οι βασικές κατηγορίες είναι οι εξής:
· Κατηγορία 0 κιλά 0-10 σύσταση ηλικίας από τη γέννηση έως 6-9 μηνών
· Κατηγορία 0+ κιλά 0-13 σύσταση ηλικίας από τη γέννηση έως 12-15 μηνών
· Κατηγορία 1 κιλά 9-18 σύσταση ηλικία από περίπου 9 μηνών έως περίπου 4 ετών
· Κατηγορία 2-3 κιλά 15-36 σύσταση ηλικίας από περίπου 4 ετών έως περίπου 12 ετών
4. Πότε πρέπει να αλλάξω κατηγορία καθίσματος;
Η σύσταση είναι να αλλάζουμε κάθισμα όταν το παιδί έχει εξαντλήσει το όριο κιλών της προηγούμενης κατηγορίας. Μια άλλη παράμετρος που θα μας οδηγήσει σε αλλαγή κατηγορίας καθίσματος είναι το εάν το κεφάλι του παιδιού ξεπερνά την πλάτη του παιδικού καθίσματος. Εάν το κεφάλι του μωρού αρχίζει να ξεπερνά την πλάτη του καθίσματος πρέπει από την κατηγορία 0/0+ να περάσουμε στην κατηγορία 1. Από την κατηγορία 1, εάν το ύψος των αυτιών πλησιάζει το όριο της πλάτης του καθίσματος, πρέπει να περάσουμε στην κατηγορία 2-3.
5. Μέχρι ποια ηλικία πρέπει το παιδί μου να κάθεται σε παιδικό κάθισμα;
Πολλοί γονείς νομίζουν ότι το παιδικό κάθισμα είναι αναγκαίο μέχρι μια μικρή ηλικία 5-6 ετών. ΚΑΝΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟ ΛΑΘΟΣ. Όλα τα συστήματα παθητικής ασφάλειας των αυτοκινήτων είναι σχεδιασμένα για να προσφέρουν προστασία σε επιβάτες με ύψος από τουλάχιστον 135 εκ και πάνω. Τα παιδιά με ύψος κάτω από 135 εκ που είναι απλά δεμένα με τη ζώνη του αυτοκινήτου, έχουν ελλιπή προστασία και είναι εκτεθειμένα σε πολύ μεγάλο κίνδυνο σε περίπτωση ατυχήματος. Οι πιο συχνοί θάνατοι ή τραυματισμοί σε τέτοιες περιπτώσεις οφείλονται σε χτυπήματα στο κεφάλι (ανυπαρξία πλευρικής προστασίας) και στην κοιλιακή χώρα (η ζώνη πιέζει τα εσωτερικά όργανα στην κοιλιά επειδή είναι πολύ ψηλά για το παιδί).
Με βάση τον ΚΟΚ, η χρήση παιδικού καθίσματος στην Ελλάδα είναι υποχρεωτική μέχρι 12 ετών. Στο Ηνωμένο Βασίλειο και την Ολλανδία η χρήση παιδικού καθίσματος είναι υποχρεωτική μέχρι το ύψος των 135 εκ. Στη Γερμανία μέχρι το ύψος των 150 εκ.
6. Για πόσο πρέπει το παιδί μου να κοιτάει ανάποδα στη φορά κίνησης του αυτοκινήτου; Ποιο είναι το Σκανδιναβικό μοντέλο;
Η χρήση καθισμάτων που είναι στραμμένα ανάποδα στη φορά κίνησης του αυτοκινήτου ΕΙΝΑΙ η πιο ασφαλής. Το παιδί είναι ασφαλέστερο να παραμένει αντεστραμμένο μέχρι τα όρια βάρους του καθίσματος. Όλα τα βρεφικά καθίσματα της κατηγορίας 0/0+ (0-13 κιλά) τοποθετούνται υποχρεωτικά ανάποδα. Στη Σκανδιναβία, η συντριπτική πλειοψηφία των παιδιών παραμένει ανάποδα μέχρι 4 ετών, στην υπόλοιπη Ευρώπη μέχρι 9-12 μηνών, ενώ στις ΗΠΑ μέχρι 12-15 μηνών.
Το Σκανδιναβικό μοντέλο αναφέρεται στην παρατεταμένη χρήση ανάποδων καθισμάτων μέχρι 4 ετών, κάτι που εκεί συμβαίνει εδώ και 45 χρόνια. Έρευνα μεγάλης Σουηδικής αυτοκινητοβιομηχανίας έδειξε ότι σε σύνολο 13.000 ατυχημάτων με εμπλεκόμενα 800 παιδιά από 0-4 ετών, οι σοβαροί τραυματισμοί σε παιδιά που ήταν σε ανάποδα καθίσματα ήταν 8%, ενώ σε παιδιά που ήταν σε καθίσματα που κοιτούσαν μπροστά 40%. Οι Σκανδιναβικές χώρες είναι κάθε χρόνο στις πρώτες θέσεις της λίστας σχετικά με την ασφάλεια των παιδιών σε τροχαία ατυχήματα.
7. Ποιο είναι το πιο ασφαλές κάθισμα;
Το πιο ασφαλές κάθισμα είναι αυτό που ταιριάζει σωστά στο αυτοκίνητό σας, που έχει τοποθετηθεί σύμφωνα με το εγχειρίδιο του κατασκευαστή και το παιδί σας ταιριάζει σε αυτό.
8. Είναι ασφαλές να χρησιμοποιήσω ένα μεταχειρισμένο κάθισμα;
Εάν δεν είστε απολύτως βέβαιοι ότι το κάθισμα δεν έχει εμπλακεί ποτέ σε ατύχημα μην το χρησιμοποιήσετε. Κάθισμα που μπορεί με μια πρώτη ματιά να φαίνεται ασφαλές, μπορεί να κρύβει επικίνδυνη φθορά στις ζώνες, στο εσωτερικό ή στα πλαστικά μέρη από κάποιο ατύχημα.
9. Εάν εμπλακώ σε κάποιο ατύχημα με το παιδί στο παιδικό κάθισμα, μπορώ να συνεχίσω να το χρησιμοποιώ;
Η γενική σύσταση είναι ΟΧΙ. Εάν εξαιρέσουμε μικροσυγκρούσεις με ταχύτητα παρκαρίσματος, ατυχήματα με ταχύτητα πάνω από 10χλμ/ώρα, μπορούν να προκαλέσουν ζημιά σε ένα παιδικό κάθισμα.
10. Το παιδί μου αρνείται να μπει στο κάθισμα ή προσπαθεί να βγάλει τις ζώνες του. Τί να κάνω;
Το παιδί σας πρέπει να μάθει να κάθεται πάντα στο παιδικό κάθισμα και να έχει τις ζώνες δεμένες σωστά και σφιχτά. Χρησιμοποιήστε το δικό σας παράδειγμα με τη χρήση της ζώνης. Αρνηθείτε να ξεκινήσετε το όχημα εάν δεν έχουν όλοι δεθεί σωστά. Σε περίπτωση που το παιδί σας βγάλει τη ζώνη εν κινήσει, προσπαθήστε να σταματήσετε το συντομότερο δυνατό και εξηγήστε τους κινδύνους που συνεπάγεται μια τέτοια κατάσταση.
Τα παιδιά λειτουργούν σα “σφουγγάρια” από πολύ μικρή ηλικία και επηρεάζονται πολύ από τη συμπεριφορά των γονέων. Η υποδειγματική και πειθαρχημένη συμπεριφορά των γονέων στο αυτοκίνητο αποτελεί το καλύτερο παράδειγμα για τα παιδιά.
11. Πόση ώρα επιτρέπεται να μείνει ένα μωρό σε βρεφικό κάθισμα αυτοκινήτου;
Όλα τα βρεφικά καθίσματα (κατηγορία 0-13 κιλών) έχουν πλάτη με κάποια κλίση (περίπου 45°). Ο βασικός τους προορισμός είναι η ασφαλής μεταφορά του μωρού στο αυτοκίνητο και αυτή η κλίση σε συνδυασμό με την υποχρεωτική ανάποδη τοποθέτηση προσφέρει τη μέγιστη προστασία για το μωρό μέσα στο αυτοκίνητο. Η γενική σύσταση είναι το μωρό να μη μένει πάνω από 2 ώρες σε μια συγκεκριμένη στάση όπως σε ένα τέτοιο κάθισμα υπό κλίση. Η ανάπτυξη των κινησιακών δυανατοτήτων απαιτεί την εναλλαγή θέσεων ή το ξάπλωμα σε οριζόντια θέση.
12. Μπορώ να τοποθετήσω ένα παιδικό κάθισμα στη θέση του συνοδηγού , ενώ το αυτοκίνητό μου έχει αερόσακκο;
Εάν το παιδικό κάθισμα είναι στραμμένο ανάποδα, επιτρέπεται η τοποθέτησή του στη θέση του συνοδηγού, ΜΟΝΟΝ όταν ο αερόσακκος του συνοδηγού είναι απενεργοποιημένος. Για την απενεργοποίηση του αερόσακκου απευθυνθείτε στο εγχειρίδιο χρήσης του κατασκευαστή του αυτοκινήτου.
Εάν το παιδικό κάθισμα είναι στραμμένο να κοιτά μπροστά, επιτρέπεται μεν η τοποθέτησή του στη θέση του συνοδηγού, αλλά γενικώς δε συνιστάται. Εάν χρησιμοποιηθεί εκεί, σας συμβουλεύουμε να πάτε το κάθισμα του συνοδηγού όσο πιο πίσω γίνεται, ώστε να υπάρχει αρκετός χώρος για τον αερόσακκο.
13. Ποια είναι η καλύτερη θέση στο αυτοκίνητο για να τοποθετήσω το παιδικό κάθισμα;
Η απάντηση δεν είναι απλή γιατί εξαρτάται από διάφορες παραμέτρους. Θεωρητικά, η μεσαία θέση του πίσω καθίσματος είναι η πιο ασφαλής με την έννοια ότι αυτό το σημείο έχει τη μεγαλύτερη απόσταση από κάθε πλευρά του αυοκινήτου, άρα και τις μικρότερες πιθανότητες τραυματισμού σε περίπτωση σύγκρουσης. Δεν έχουν όμως όλα τα αυτοκίνητα ζώνη 3 σημείων εκεί (απαραίτητη για την τοποθέτηση παιδικού καθίσματος) ή υποδοχείς ISOfix (απαραίτητοι για τοποθέτηση βάσης ISOfix). Μεταξύ των 2 πίσω θέσεων, συνιστάται ελαφρά περισσότερο αυτή πίσω από το συνοδηγό. Οι συγκρούσεις από τη δεξιά πλευρά του αυτοκινήτου είναι κατά τι λιγότερες από εκείνες στην αριστερή.
Σχετικά με τη θέση του συνοδηγού υπάρχει αρκετή σύγχυση. Σε διάφορες ιστοσελίδες και μπλογκς αναφέρεται ότι δεν πρέπει να τοποθετούνται παιδικά καθίσματα στο κάθισμα του συνοδηγού. Αυτό δεν είναι σωστό, τουλάχιστον για τα καθίσματα της κατηγορίας 0/0+ (0-13 κιλά). Οι κατασκευαστές αυτοκινήτων, τα τελευταία χρόνια, έχουν θωρακίσει πολύ το μπροστινό τμήμα του αυτοκινήτου, αφού οι μετωπικές συγκρούσεις είναι οι πιο συχνές. Η απόφαση τοποθέτησης ή μη βρεφικού καθίσματος στη θέση του συνοδηγού, εξαρτάται περισσότερο από τις συνήθειες χρήσης του αυτοκινήτου. Μία μητέρα η οποία χρησιμοποιεί πολύ συχνά το αυτοκίνητο μόνη της, με το νεογέννητο μωρό της, θα μπορούσε να έχει το βρεφικό κάθισμα στη θέση του συνοδηγού και να έχει καλύτερο έλεγχο του παιδιού και άρα καλύτερο έλεγχο του αυτοκινήτου (πάντα υπό τον όρο ότι έχει απενεργοποιήσει τον αερόσακκο). Αντίθετα, εάν η χρήση του αυτοκινήτου είναι πιο συχνή από όλη την οικογένεια, είναι πιο βολικό τα μωρά να είναι πίσω και να ελέγχονται από ειδικούς αμβλυγωνικούς καθρέπτες.
Συμπερασματικά: οι πίσω θέσεις, θεωρούνται γενικά ιδανικότερες για την τοποθέτηση παιδικών καθισμάτων. Ειδικές όμως συνθήκες (μαμά μόνη με βρέφος) μπορεί να μας οδηγήσουν στην επιλογή της θέσης του συνοδηγού.
14. Τί είναι το ISOfix;
Το σύστημα ISOfix είναι ένα διεθνές πρότυπο για τα σημεία υποδοχής παιδικών καθισμάτων στην καμπίνα των επιβατών. Υποδοχείς ISOfix είναι τα μεταλλικά σημεία που βρίσκονται στη σχισμή ανάμεσα στην πλάτη και το κάθισμα, συνήθως στις δύο πίσω θέσεις του αυτοκινήτου. Τα περισσότερα αυτοκίνητα από το 2006 και μετά διαθέτουν στο στάνταρ εξοπλισμό υποδοχείς ISOfix, επίσης όμως και κάποια παλιότερα μοντέλα.
Σε αυτούς τους υποδοχείς “κουμπώνουν” οι ειδικοί βραχίονες της βάσης του ειδικού παιδικού καθίσματος συμβατού με το ISOfix και με ειδικές πράσινες ενδείξεις, μας δείχνουν ότι το κάθισμα έχει τοποθετηθεί σωστά.
Το συγκεκριμένο σύστημα έχει αναπτυχθεί, διότι έρευνες έχουν δείξει ότι το ποσοστό εσφαλμένης χρήσης του παιδικού καθίσματος ξεπερνά το 70%.
15. Πώς μπορώ να ξέρω εάν το αυτοκίνητο μου διαθέτει υποδοχείςISOfix;
Ανατρέξτε στο εγχειρίδιο χρήσης του κατασκευαστή ή απευθυνθείτε σε κάποιο αντιπρόσωπο του κατασκευαστή αναφέροντας το μοντέλο και το έτος κατασκευής του αυτοκινήτου σας.

Κυριακή 2 Ιανουαρίου 2011

Animals Video for Kids

Penguin Dance Sing Along

ΕΜΦΥΣΗΣΤΕ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ


ΕΜΦΥΣΗΣΤΕ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ
Μερικές συμβουλές , τι να αποφεύγετε για να διαπαιδαγωγήσετε το παιδί σας με τις σωστές αξίες
- Αν τα παιδιά ζουν με τους χλευασμούς , μαθαίνουν να ντρέπονται
- Αν τα παιδιά ζουν με φθόνο μαθαίνουν τι είναι η ζήλια
- Αν τα παιδιά ζουν με την ντροπή μαθαίνουν να είναι ένοχα
- Αν τα παιδιά ζουν με τον έπαινο και την ενθάρρυνση αποκτούν αυτοπεποίθηση
- Αν τα παιδιά ζουν με την αναγνώριση , μαθαίνουν ότι έχουν ένα σκοπό
- Αν τα παιδιά μαθαίνουν να μοιράζονται, μαθαίνουν τι είναι γενναιοδωρία
- Αν τα παιδιά ζουν με ειλικρίνεια, μαθαίνουν στην αλήθεια και την δικαιοσύνη

ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΤΟΝ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟ


Εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδιά
Ποια είναι η εικόνα του χειμώνα; Πώς ένα φερμουάρ «ξυπνά» τη φαντασία; Πώς θα φτιάξουμε το δικό μας ημερολόγιο; Τι είναι τα ρομπότ; Πώς μετράμε τη θερμοκρασία; Μέσα από το παιχνίδι και τις δραστηριότητες τα παιδιά ηλικίας από 3 έως 12 ετών θα έχουν την ευκαιρία να μάθουν πολλά μέσα από τα εκπαιδευτικά παιχνίδια που διοργανώνονται αυτήν την εβδομάδα στο Παιδικό Μουσείο.
Παιδιά 3-6 ετών
Τρίτη 4 Ιανουαρίου,
Τετάρτη 5 Ιανουαρίου & Παρασκευή 7 Ιανουαρίου 2011: «Η φύση κοιμάται»Τα παιδιά χρησιμοποιούν απαλά υλικά όπως βαμβάκι, τσόχα, μαλακά χαρτιά και άλλα και δημιουργούν μια εικόνα του Χειμώνα. Αποτυπώνουν με την τεχνική του κολάζ, μέσα από τη δική τους ματιά τη φύση, τα σπίτια, την πόλη τους.
Σάββατο 8 & Κυριακή 9 Ιανουαρίου 2011, «Τα ζώα του Χειμώνα»Στα αντικείμενα που χρησιμοποιούμε καθημερινά, υπάρχουν ορισμένα που αποτελούν μοναδική πηγή έμπνευσης. Ένα από αυτά είναι το φερμουάρ. Το φερμουάρ στα χέρια των παιδιών γίνεται δόντια κροκόδειλου, στόμα φάλαινας, φίδι και ότι άλλο φανταστούν. Συμπληρώνουν το κολάζ τους με άλλα αντικείμενα καθημερινής χρήσης και δημιουργούν μια ξεχωριστή σύνθεση.
Παιδιά 6-12 ετών
Τρίτη 4 Ιανουαρίου, Τετάρτη 5 Ιανουαρίου & Παρασκευή 7 Ιανουαρίου 2011, «Το ημερολόγιο της νέας χρονιάς»Τα παιδιά ανακαλύπτουν τα διαφορετικά είδη του ημερολογίου που επικράτησαν στην πορεία του χρόνου, από την εποχή των Ατζέκων μέχρι σήμερα. Ευαισθητοποιούνται στη χρήση του αφού επισημάνουν σημαντικά γεγονότα της ζωής τους και φτιάχνουν το δικό τους ημερολόγιο για το νέο έτος. Οι ώρες διεξαγωγής των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που θα γίνουν στις 4, 5 & 7/1/2011 είναι: 11.00 – 12.00, 12.00 – 13.00, 13.00 – 14.00. H οικονομική συμμετοχή είναι 7 ευρώ για κάθε παιδί & ενισχύει τους σκοπούς του Ελληνικού Παιδικού Μουσείου.
Σάββατο 8 Ιανουαρίου 2011, «Ένα ρομπότ στο Μουσείο»Με εργαλεία τα χέρια, το μυαλό, τη φαντασία και ένα κουτί Lego Mindstorms, τα παιδιά ανακαλύπτουν τι είναι ένα ρομπότ και ποιες είναι οι δυνατότητές του. Τέλος, εξερευνούν τρόπους με τους οποίους θα έχουν τη δυνατότητα να κινήσουν το δικό τους ρομπότ.
Κυριακή 9 Ιανουαρίου 2011, «Το εργαστήρι της θερμότητας»Ποια είναι η σχέση της ενέργειας με τη θερμότητα; Ποιες είναι οι πηγές θερμότητας; Τα παιδιά μέσα από πειράματα ανακαλύπτουν διάφορες πηγές θερμότητας και τη διαφορά της από τη θερμοκρασία.
InfoΕλληνικό Παιδικό ΜουσείοΚυδαθηναίων 14, Πλάκα
Τηλ. : 210-3312995Γραμματεία: 210-3312995 (εσωτ. 122)
Υποδοχή: 210-3312995 (εσωτ. 110-120)

Σάββατο 1 Ιανουαρίου 2011


Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ


Τα παιδιά μου όπως και όλοι οι μικροί πολίτες έρχεται η στιγμή που γνωρίζουν από κοντά το θεσμό του σχολείου και αρχίζουν να κατανοούν την σημασία του στην ζωή τους. Άλλωστε δεν πρέπει να ξεχνάμε πως και εμείς από αυτή την συνάντηση ξεκινήσαμε την κοινωνική μας ζωή.
Από αυτό τον ευλογημένο χώρο μάθαμε να γράφουμε, να διαβάζουμε, να μιλάμε, να οργανώνουμε τις σκέψεις μας, να παρατηρούμαι, να κρίνουμε και προπάντων να είμαστε δίκαιοι και αντικειμενικοί με ότι μας συμβαίνει στη ζωή μας. Το τελευταίο κάπως δύσκολο στην εφαρμογή του, αλλά όχι ακατόρθωτο, φτάνει να καταλάβουμε ότι το εγώ μας ανήκει στο εμείς .Στο σχολείο πολύ μεγάλη σημασία είχε το διάλειμμα.
Όλοι ξέρουμε πια το γιατί απλά τότε το ζούσαμε ενώ τώρα το αναζητούμε. Ναι εκείνη την στιγμή είχαμε το χρόνο να ασχοληθούμε με τον φίλο μας και με το παιχνίδι που όλοι μαζί το στήναμε στο μικρό προαύλιο. Είμαι σίγουρος πως όλοι μας εκτός από τους φίλους μας δεν ξεχάσαμε και το δάσκαλο εκείνο που ακούραστα μιλούσε για αξίες και ιδανικά. Για το πόσο σημαντικός είναι ο εθελοντισμός και πόσο σπουδαία είναι η ζωή μας όταν διακατέχετε από την συλλογικότητα. Έλεγε και πολλά άλλα σπουδαία που και εγώ ή τα ξέχασα ή κάπου τα έχω φυλαγμένα.Είναι σε όλους μας γνωστό πως το θέμα Παιδεία στην χώρα μας είναι δύσκολο και πολλές φορές συνειδητά πολύπλοκο. Αυτή η αλήθεια δεν μπορεί να ευνουχίζει ένα τέτοιο θεσμό που προάγει αποτελεσματικά την συλλογικότητα την Δημοκρατία και την άμεση επίλυση πολλών θεμάτων που μας αφορούν.
Το σχολείο και συγκεκριμένα το ανοικτό σχολείο μπορεί να γίνει δυνατός πυρήνας όπου γύρο του παιδιά και μεγάλοι μπορούμε να αναπτύξουμε δημιουργικές δραστηριότητες που σκοπό έχουν να αναβαθμίσουν την ποιότητα ζωής. Να μας θυμίσει πως το μικρό παιδί που κρύβουμε ποτέ δεν μας εγκατέλειψε αλλά αντίθετα πάντα περιμένει την ευκαιρία να αρχίσει το παιχνίδι που με το ξένοιαστο γέλιο θα καταπραΰνει κάθε ψυχολογική ανησυχία. Η κοινωνία πάντα είχε ανάγκη τον τρόπο που σκέφτονται οι μικροί πολίτες, γιατί στην σκέψη των παιδιών χωράει ο φίλος,το περιβάλλον, η φαντασία, το όνειρο. Στο μυαλό του μικρού πολίτη η αξία της ύλης δεν διαδραματίζει σοβαρό ρόλο, και το συμφέρον μάλλον την ζαβολιά υπηρετεί. Άρα κανένας κίνδυνος. Έτσι το σχολείο κρατά την αθωότητα ασφαλή και τους μικρούς πολίτες ήσυχους να ζουν την σύντομη ανεμελιά τους.Μικροί και μεγάλοι μπορούμε να μπούμε σε δράση με λίγα χρήματα και πολύ διάθεση αρκεί να ακούσουμε ξανά το κουδούνι του διαλείμματος και να αρχίσουμε εκδρομές στο βουνό μας, προβολές με διάφορα θέματα , επιτραπέζια παιχνίδια, αθλητικές δραστηριότητες. Ομιλίες με θέματα όπως οικολογία, πολιτισμός, τεχνολογία κλπ. Οι γονείς ως πολίτες του δήμου μπορούν να προσέρχονται στο σχολείο και να συζητούν θέματα που αφορούν το Δήμο όπου ζουν.Όλα αυτά μπορούν να γίνουν και να οργανωθούν αν το σχολείο είναι ανοικτό προς την κοινωνία και η κοινωνία πιστεύει πως το σχολείο μπορεί να σταθεί εμπόδιο σε κάθε μορφή κοινωνικής απαξίωσης. Αν πιστεύουμε πως η κοινωνία αλλάζει από την παιδεία τότε έχει κάθε λόγω το σχολείο να διαδραματίσει σπουδαίο ρόλο προς αυτή τη κατεύθυνση. Ώστε κάθε είδους μοναξιά και ψυχολογικής δυσκολίας δεν θα έχει θέση στην ζωή μας και η ευημερία θα είναι δείκτης ποιοτικός και όχι ποσοτικός. Τα παιδιά αλλά και εμείς έχουμε ανάγκη από σχολεία που να μας κρατούν όρθιους μέσα στο χρόνο της ιστορίας με κυρίαρχο χαρακτηριστικό την παιδική δημιουργική φαντασία.
Νικόλαος Κουτούβαλης

ΑΠΟ ΤΟ ΧΑΜΟΜΗΛΑΚΙ