Κυριακή 23 Ιανουαρίου 2011

Η ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΥΓΙΕΙΕΝΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ


Τι θα πρέπει να προσέχουν οι γονείς και πώς θα πρέπει να φροντίζουν την στοματική υγιεινή των παιδιών τους. Η φροντίδα των παιδικών δοντιών αρχίζει από τη φάση της εγκυμοσύνης, αφού κατά την περίοδο αυτή αρχίζουν να σχηματίζονται τα νεογιλά (παιδικά) δόντια . Κατά συνέπεια αν η διατροφή της εγκυμονούσας δεν είναι πλήρης , δε θα υπάρχουν τα κατάλληλα στοιχεία για σωστή διαμόρφωση των δοντιών (και φυσικά και των οστών). Μετά τη γέννηση τώρα , μετά την ανατολή του πρώτου δοντιού (συνήθως γύρω στον 6ο μήνα) θα πρέπει να καθαρίζονται τα δοντάκια του παιδιού με μια βρεγμένη γάζα αρχικά και αργότερα που θα έχει περισσότερα δοντάκια θα πρέπει να βουρτσίζονται κανονικά με ειδικές βρεφικές οδοντόβουρτσες και οδοντόκρεμες (με πολύ χαμηλή περιεκτικότητα σε φθόριο). Παράλληλα οι γονείς θα πρέπει πάντα σε συνεννόηση με τον οδοντίατρο τους να χορηγούν καθημερινά δισκία φθορίου (μετά το πρώτο έτος) , εφόσον το νερό της περιοχής τους δεν περιέχει ιόντα φθορίου. Έτσι θα συμβάλλουν στην καλύτερη διαμόρφωση της αδαμαντίνης δηλ με απλά λόγια θα γίνουν τα δοντάκια τους πιο γερά και θα χαλάνε πιο δύσκολα.Είναι αλήθεια ότι πολλοί γονείς δεν δίνουν και πολύ σημασία στην στοματική υγιεινή των μικρών παιδιών, με το επιχείρημα, ότι έτσι και αλλιώς είναι τα πρώτα δόντια. Πρόκειται για τεράστιο λάθος το οποίο έχει ως συνέπεια πολλά παιδάκια να βιώσουν το έντονο οδοντόπονο από πολύ μικρή ηλικία. Τα νεογιλά δόντια είναι πολύ σημαντικά για την ανάπτυξη του παιδιού και την ομαλή και φυσιολογική ανάπτυξη των γνάθων του. Με τα δόντια αυτά το παιδί μαθαίνει τη λειτουργία της μάσησης και της ομιλίας, οπότε αν αυτά χαλάσουν θα υπάρχουν δυσμενείς συνέπειες στη λήψη τροφής του παιδιού (και φυσικά στη φυσιολογική ανάπτυξη του), στην ομιλία του παιδιού (κυρίως σε περίπτωση απώλειας δοντιού) και στην ψυχοσύνθεση του παιδιού (κυρίως όταν πρόκειται για τερηδόνα προσθίων δοντιών). Aλλος ένας σημαντικός λόγος που πρέπει να έχουμε σωστή στοματική υγιεινή στα νεογιλά δόντια είναι ότι αν κάποιο χαλάσει και δημιουργήσει απόστημα υπάρχουν πολλές πιθανότητες να προκληθεί βλάβη και στο μόνιμο δόντι που βρίσκεται αποκάτω του. Και φυσικά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι για να μάθει κάποιος να εφαρμόζει τους κανόνες της σωστής στοματικής υγιεινής θα πρέπει να το κάνει από όσο πιο μικρός γίνεται , γιατί αν προσπαθήσουμε να μυήσουμε κάποιον στα 7-8 του χρόνια (που θα ανατείλουν κάποια μόνιμα δόντια) στη στοματική υγιεινή , θα είναι αρκετά δύσκολο να του γίνει όντως βίωμα. Σε ποια ηλικία θα πρέπει να απευθυνθούμε σε ορθοδοντικό, για έλεγχο; Είναι αλήθεια ότι εκτός από το αισθητικό μέρος, η ορθοδοντική συμβάλει και στην υγεία των δοντιών μας; Για να παραπέμψει ο οδοντίατρος σε ορθοδοντικό θα πρέπει συνήθως να έχουν ανατείλει τα περισσότερα μόνιμα δόντια , δηλ μιλάμε για την ηλικία 9-10 ετών και άνω . Αλλά δεδομένου ότι το παιδί θα πρέπει το πολύ μέχρι την ηλικία των 3 ετών να έχει κάνει την πρώτη του επίσκεψη στον οδοντίατρο και να την επαναλαμβάνει μια φορά το χρόνο, ο οδοντίατρος έχει την ευθύνη να κρίνει αν και πότε χρειάζεται ορθοδοντική θεραπεία.Και φυσικά είναι αλήθεια ότι η ορθοδοντική δε γίνεται μόνο για την αισθητική αλλά κυρίως για την υγιεινή και τη σωστή λειτουργία του στόματός μας. Oταν έχουμε ορθοδοντικές ανωμαλίες και ανάλογα βέβαια με το βαθμό τους, δημιουργούνται από δυσμενείς συνθήκες για τη στοματική υγιεινή ( οπότε και εύκολο τερηδονισμό ) μέχρι προβλήματα στην κροταφογναθική μας διάρθρωση ( που μπορεί να μας οδηγήσουν μέχρι και το χειρουργείο ). Ολα αυτά βέβαια δεν είναι γνώσεις για τον ασθενή, αλλά είναι ευθύνη του οδοντιάτρου να αναγνωρίσει την όποια ορθοδοντική ανωμαλία όσο το δυνατό νωρίτερα και να παραπέμψει τον ασθενή σε ειδικό ορθοδοντικό. Και κάτι ακόμα. Είναι αλήθεια ότι αν φύγει κάποιο δόντι σε κάποιο χτύπημα, εμείς ως γονείς οφείλουμε να το καθαρίσουμε και να το ξαναβάλουμε στην θέση του. Το ρωτάω γιατί κάπου το διάβασα και μου φαίνεται απίστευτο.Κι όμως έτσι είναι. Το σωστότερο θα ήταν να το διατηρήσουμε σε φυσιολογικό ορό ή αν δεν έχουμε στο στόμα του ίδιου του παιδιού (ώστε να διαβρέχεται από το σάλιο και να πάμε επειγόντως στον οδοντίατρο. Όμως αν αυτό είναι αδύνατον, τότε θα πρέπει να το ξεπλύνουμε με φυσιολογικό ορό καλύτερα κρατώντας το από τη μύλη (το τμήμα του δοντιού που φαίνεται μέσα στο στόμα) και όχι από τη ρίζα και στη συνέχεια να το τοποθετήσουμε στη θέση του με προσοχή. Και φυσικά να κανονίσουμε να επισκεφτούμε τον οδοντίατρο το συντομότερο δυνατόν.

Παρασκευή 7 Ιανουαρίου 2011

Η ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΤΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ


. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ- ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ


Γιατί πρέπει να χρησιμοποιήσω παιδικό κάθισμα στο αυτοκίνητο;
Τα τροχαία ατυχήματα είναι η Νο1 αιτία θανάτου για παιδιά από 1 έως 14 ετών. Πολλά σοβαρά τραυματισμένα παιδιά καταλήγουν στο νοσοκομείο από τροχαία ατυχήματα. Οι περισσότεροι τραυματισμοί είναι στο κεφάλι και τον αυχένα. Κάποιοι τραυματισμοί οδηγούν σε αναπηρία.
Τα παιδικά καθίσματα, όταν είναι σωστά τοποθετημένα, μειώνουν κατά πολύ τις πιθανότητες θανάτου ή σοβαρού τραυματισμού.
2. Δεν είναι πιο ασφαλές να κρατώ το μωρό στην αγκαλιά μου;
ΟΧΙ. Οι δυνάμεις που αναπτύσσονται στην καμπίνα των επιβατών σε περίπτωση ατυχήματος μπορούν να είναι εκατοντάδες κιλά ή και παραπάνω. Κανένας γονέας δε θα μπορέσει να συγκρατήσει το παιδί του, ακόμα και σε ατύχημα με μικρή ταχύτητα. Είναι εγκληματικό, έστω και για την παραμικρή απόσταση, γονέας να κρατά το παιδί στην αγκαλιά του.
3. Πώς μπορώ να καταλάβω ποιο κάθισμα είναι κατάλληλο για το παιδί μου;
Οι κατηγορίες των παιδικών καθισμάτων αναφέρονται στα κιλά του παιδιού. Οι βασικές κατηγορίες είναι οι εξής:
· Κατηγορία 0 κιλά 0-10 σύσταση ηλικίας από τη γέννηση έως 6-9 μηνών
· Κατηγορία 0+ κιλά 0-13 σύσταση ηλικίας από τη γέννηση έως 12-15 μηνών
· Κατηγορία 1 κιλά 9-18 σύσταση ηλικία από περίπου 9 μηνών έως περίπου 4 ετών
· Κατηγορία 2-3 κιλά 15-36 σύσταση ηλικίας από περίπου 4 ετών έως περίπου 12 ετών
4. Πότε πρέπει να αλλάξω κατηγορία καθίσματος;
Η σύσταση είναι να αλλάζουμε κάθισμα όταν το παιδί έχει εξαντλήσει το όριο κιλών της προηγούμενης κατηγορίας. Μια άλλη παράμετρος που θα μας οδηγήσει σε αλλαγή κατηγορίας καθίσματος είναι το εάν το κεφάλι του παιδιού ξεπερνά την πλάτη του παιδικού καθίσματος. Εάν το κεφάλι του μωρού αρχίζει να ξεπερνά την πλάτη του καθίσματος πρέπει από την κατηγορία 0/0+ να περάσουμε στην κατηγορία 1. Από την κατηγορία 1, εάν το ύψος των αυτιών πλησιάζει το όριο της πλάτης του καθίσματος, πρέπει να περάσουμε στην κατηγορία 2-3.
5. Μέχρι ποια ηλικία πρέπει το παιδί μου να κάθεται σε παιδικό κάθισμα;
Πολλοί γονείς νομίζουν ότι το παιδικό κάθισμα είναι αναγκαίο μέχρι μια μικρή ηλικία 5-6 ετών. ΚΑΝΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟ ΛΑΘΟΣ. Όλα τα συστήματα παθητικής ασφάλειας των αυτοκινήτων είναι σχεδιασμένα για να προσφέρουν προστασία σε επιβάτες με ύψος από τουλάχιστον 135 εκ και πάνω. Τα παιδιά με ύψος κάτω από 135 εκ που είναι απλά δεμένα με τη ζώνη του αυτοκινήτου, έχουν ελλιπή προστασία και είναι εκτεθειμένα σε πολύ μεγάλο κίνδυνο σε περίπτωση ατυχήματος. Οι πιο συχνοί θάνατοι ή τραυματισμοί σε τέτοιες περιπτώσεις οφείλονται σε χτυπήματα στο κεφάλι (ανυπαρξία πλευρικής προστασίας) και στην κοιλιακή χώρα (η ζώνη πιέζει τα εσωτερικά όργανα στην κοιλιά επειδή είναι πολύ ψηλά για το παιδί).
Με βάση τον ΚΟΚ, η χρήση παιδικού καθίσματος στην Ελλάδα είναι υποχρεωτική μέχρι 12 ετών. Στο Ηνωμένο Βασίλειο και την Ολλανδία η χρήση παιδικού καθίσματος είναι υποχρεωτική μέχρι το ύψος των 135 εκ. Στη Γερμανία μέχρι το ύψος των 150 εκ.
6. Για πόσο πρέπει το παιδί μου να κοιτάει ανάποδα στη φορά κίνησης του αυτοκινήτου; Ποιο είναι το Σκανδιναβικό μοντέλο;
Η χρήση καθισμάτων που είναι στραμμένα ανάποδα στη φορά κίνησης του αυτοκινήτου ΕΙΝΑΙ η πιο ασφαλής. Το παιδί είναι ασφαλέστερο να παραμένει αντεστραμμένο μέχρι τα όρια βάρους του καθίσματος. Όλα τα βρεφικά καθίσματα της κατηγορίας 0/0+ (0-13 κιλά) τοποθετούνται υποχρεωτικά ανάποδα. Στη Σκανδιναβία, η συντριπτική πλειοψηφία των παιδιών παραμένει ανάποδα μέχρι 4 ετών, στην υπόλοιπη Ευρώπη μέχρι 9-12 μηνών, ενώ στις ΗΠΑ μέχρι 12-15 μηνών.
Το Σκανδιναβικό μοντέλο αναφέρεται στην παρατεταμένη χρήση ανάποδων καθισμάτων μέχρι 4 ετών, κάτι που εκεί συμβαίνει εδώ και 45 χρόνια. Έρευνα μεγάλης Σουηδικής αυτοκινητοβιομηχανίας έδειξε ότι σε σύνολο 13.000 ατυχημάτων με εμπλεκόμενα 800 παιδιά από 0-4 ετών, οι σοβαροί τραυματισμοί σε παιδιά που ήταν σε ανάποδα καθίσματα ήταν 8%, ενώ σε παιδιά που ήταν σε καθίσματα που κοιτούσαν μπροστά 40%. Οι Σκανδιναβικές χώρες είναι κάθε χρόνο στις πρώτες θέσεις της λίστας σχετικά με την ασφάλεια των παιδιών σε τροχαία ατυχήματα.
7. Ποιο είναι το πιο ασφαλές κάθισμα;
Το πιο ασφαλές κάθισμα είναι αυτό που ταιριάζει σωστά στο αυτοκίνητό σας, που έχει τοποθετηθεί σύμφωνα με το εγχειρίδιο του κατασκευαστή και το παιδί σας ταιριάζει σε αυτό.
8. Είναι ασφαλές να χρησιμοποιήσω ένα μεταχειρισμένο κάθισμα;
Εάν δεν είστε απολύτως βέβαιοι ότι το κάθισμα δεν έχει εμπλακεί ποτέ σε ατύχημα μην το χρησιμοποιήσετε. Κάθισμα που μπορεί με μια πρώτη ματιά να φαίνεται ασφαλές, μπορεί να κρύβει επικίνδυνη φθορά στις ζώνες, στο εσωτερικό ή στα πλαστικά μέρη από κάποιο ατύχημα.
9. Εάν εμπλακώ σε κάποιο ατύχημα με το παιδί στο παιδικό κάθισμα, μπορώ να συνεχίσω να το χρησιμοποιώ;
Η γενική σύσταση είναι ΟΧΙ. Εάν εξαιρέσουμε μικροσυγκρούσεις με ταχύτητα παρκαρίσματος, ατυχήματα με ταχύτητα πάνω από 10χλμ/ώρα, μπορούν να προκαλέσουν ζημιά σε ένα παιδικό κάθισμα.
10. Το παιδί μου αρνείται να μπει στο κάθισμα ή προσπαθεί να βγάλει τις ζώνες του. Τί να κάνω;
Το παιδί σας πρέπει να μάθει να κάθεται πάντα στο παιδικό κάθισμα και να έχει τις ζώνες δεμένες σωστά και σφιχτά. Χρησιμοποιήστε το δικό σας παράδειγμα με τη χρήση της ζώνης. Αρνηθείτε να ξεκινήσετε το όχημα εάν δεν έχουν όλοι δεθεί σωστά. Σε περίπτωση που το παιδί σας βγάλει τη ζώνη εν κινήσει, προσπαθήστε να σταματήσετε το συντομότερο δυνατό και εξηγήστε τους κινδύνους που συνεπάγεται μια τέτοια κατάσταση.
Τα παιδιά λειτουργούν σα “σφουγγάρια” από πολύ μικρή ηλικία και επηρεάζονται πολύ από τη συμπεριφορά των γονέων. Η υποδειγματική και πειθαρχημένη συμπεριφορά των γονέων στο αυτοκίνητο αποτελεί το καλύτερο παράδειγμα για τα παιδιά.
11. Πόση ώρα επιτρέπεται να μείνει ένα μωρό σε βρεφικό κάθισμα αυτοκινήτου;
Όλα τα βρεφικά καθίσματα (κατηγορία 0-13 κιλών) έχουν πλάτη με κάποια κλίση (περίπου 45°). Ο βασικός τους προορισμός είναι η ασφαλής μεταφορά του μωρού στο αυτοκίνητο και αυτή η κλίση σε συνδυασμό με την υποχρεωτική ανάποδη τοποθέτηση προσφέρει τη μέγιστη προστασία για το μωρό μέσα στο αυτοκίνητο. Η γενική σύσταση είναι το μωρό να μη μένει πάνω από 2 ώρες σε μια συγκεκριμένη στάση όπως σε ένα τέτοιο κάθισμα υπό κλίση. Η ανάπτυξη των κινησιακών δυανατοτήτων απαιτεί την εναλλαγή θέσεων ή το ξάπλωμα σε οριζόντια θέση.
12. Μπορώ να τοποθετήσω ένα παιδικό κάθισμα στη θέση του συνοδηγού , ενώ το αυτοκίνητό μου έχει αερόσακκο;
Εάν το παιδικό κάθισμα είναι στραμμένο ανάποδα, επιτρέπεται η τοποθέτησή του στη θέση του συνοδηγού, ΜΟΝΟΝ όταν ο αερόσακκος του συνοδηγού είναι απενεργοποιημένος. Για την απενεργοποίηση του αερόσακκου απευθυνθείτε στο εγχειρίδιο χρήσης του κατασκευαστή του αυτοκινήτου.
Εάν το παιδικό κάθισμα είναι στραμμένο να κοιτά μπροστά, επιτρέπεται μεν η τοποθέτησή του στη θέση του συνοδηγού, αλλά γενικώς δε συνιστάται. Εάν χρησιμοποιηθεί εκεί, σας συμβουλεύουμε να πάτε το κάθισμα του συνοδηγού όσο πιο πίσω γίνεται, ώστε να υπάρχει αρκετός χώρος για τον αερόσακκο.
13. Ποια είναι η καλύτερη θέση στο αυτοκίνητο για να τοποθετήσω το παιδικό κάθισμα;
Η απάντηση δεν είναι απλή γιατί εξαρτάται από διάφορες παραμέτρους. Θεωρητικά, η μεσαία θέση του πίσω καθίσματος είναι η πιο ασφαλής με την έννοια ότι αυτό το σημείο έχει τη μεγαλύτερη απόσταση από κάθε πλευρά του αυοκινήτου, άρα και τις μικρότερες πιθανότητες τραυματισμού σε περίπτωση σύγκρουσης. Δεν έχουν όμως όλα τα αυτοκίνητα ζώνη 3 σημείων εκεί (απαραίτητη για την τοποθέτηση παιδικού καθίσματος) ή υποδοχείς ISOfix (απαραίτητοι για τοποθέτηση βάσης ISOfix). Μεταξύ των 2 πίσω θέσεων, συνιστάται ελαφρά περισσότερο αυτή πίσω από το συνοδηγό. Οι συγκρούσεις από τη δεξιά πλευρά του αυτοκινήτου είναι κατά τι λιγότερες από εκείνες στην αριστερή.
Σχετικά με τη θέση του συνοδηγού υπάρχει αρκετή σύγχυση. Σε διάφορες ιστοσελίδες και μπλογκς αναφέρεται ότι δεν πρέπει να τοποθετούνται παιδικά καθίσματα στο κάθισμα του συνοδηγού. Αυτό δεν είναι σωστό, τουλάχιστον για τα καθίσματα της κατηγορίας 0/0+ (0-13 κιλά). Οι κατασκευαστές αυτοκινήτων, τα τελευταία χρόνια, έχουν θωρακίσει πολύ το μπροστινό τμήμα του αυτοκινήτου, αφού οι μετωπικές συγκρούσεις είναι οι πιο συχνές. Η απόφαση τοποθέτησης ή μη βρεφικού καθίσματος στη θέση του συνοδηγού, εξαρτάται περισσότερο από τις συνήθειες χρήσης του αυτοκινήτου. Μία μητέρα η οποία χρησιμοποιεί πολύ συχνά το αυτοκίνητο μόνη της, με το νεογέννητο μωρό της, θα μπορούσε να έχει το βρεφικό κάθισμα στη θέση του συνοδηγού και να έχει καλύτερο έλεγχο του παιδιού και άρα καλύτερο έλεγχο του αυτοκινήτου (πάντα υπό τον όρο ότι έχει απενεργοποιήσει τον αερόσακκο). Αντίθετα, εάν η χρήση του αυτοκινήτου είναι πιο συχνή από όλη την οικογένεια, είναι πιο βολικό τα μωρά να είναι πίσω και να ελέγχονται από ειδικούς αμβλυγωνικούς καθρέπτες.
Συμπερασματικά: οι πίσω θέσεις, θεωρούνται γενικά ιδανικότερες για την τοποθέτηση παιδικών καθισμάτων. Ειδικές όμως συνθήκες (μαμά μόνη με βρέφος) μπορεί να μας οδηγήσουν στην επιλογή της θέσης του συνοδηγού.
14. Τί είναι το ISOfix;
Το σύστημα ISOfix είναι ένα διεθνές πρότυπο για τα σημεία υποδοχής παιδικών καθισμάτων στην καμπίνα των επιβατών. Υποδοχείς ISOfix είναι τα μεταλλικά σημεία που βρίσκονται στη σχισμή ανάμεσα στην πλάτη και το κάθισμα, συνήθως στις δύο πίσω θέσεις του αυτοκινήτου. Τα περισσότερα αυτοκίνητα από το 2006 και μετά διαθέτουν στο στάνταρ εξοπλισμό υποδοχείς ISOfix, επίσης όμως και κάποια παλιότερα μοντέλα.
Σε αυτούς τους υποδοχείς “κουμπώνουν” οι ειδικοί βραχίονες της βάσης του ειδικού παιδικού καθίσματος συμβατού με το ISOfix και με ειδικές πράσινες ενδείξεις, μας δείχνουν ότι το κάθισμα έχει τοποθετηθεί σωστά.
Το συγκεκριμένο σύστημα έχει αναπτυχθεί, διότι έρευνες έχουν δείξει ότι το ποσοστό εσφαλμένης χρήσης του παιδικού καθίσματος ξεπερνά το 70%.
15. Πώς μπορώ να ξέρω εάν το αυτοκίνητο μου διαθέτει υποδοχείςISOfix;
Ανατρέξτε στο εγχειρίδιο χρήσης του κατασκευαστή ή απευθυνθείτε σε κάποιο αντιπρόσωπο του κατασκευαστή αναφέροντας το μοντέλο και το έτος κατασκευής του αυτοκινήτου σας.

Κυριακή 2 Ιανουαρίου 2011

Animals Video for Kids

Penguin Dance Sing Along

ΕΜΦΥΣΗΣΤΕ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ


ΕΜΦΥΣΗΣΤΕ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ
Μερικές συμβουλές , τι να αποφεύγετε για να διαπαιδαγωγήσετε το παιδί σας με τις σωστές αξίες
- Αν τα παιδιά ζουν με τους χλευασμούς , μαθαίνουν να ντρέπονται
- Αν τα παιδιά ζουν με φθόνο μαθαίνουν τι είναι η ζήλια
- Αν τα παιδιά ζουν με την ντροπή μαθαίνουν να είναι ένοχα
- Αν τα παιδιά ζουν με τον έπαινο και την ενθάρρυνση αποκτούν αυτοπεποίθηση
- Αν τα παιδιά ζουν με την αναγνώριση , μαθαίνουν ότι έχουν ένα σκοπό
- Αν τα παιδιά μαθαίνουν να μοιράζονται, μαθαίνουν τι είναι γενναιοδωρία
- Αν τα παιδιά ζουν με ειλικρίνεια, μαθαίνουν στην αλήθεια και την δικαιοσύνη

ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΤΟΝ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟ


Εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδιά
Ποια είναι η εικόνα του χειμώνα; Πώς ένα φερμουάρ «ξυπνά» τη φαντασία; Πώς θα φτιάξουμε το δικό μας ημερολόγιο; Τι είναι τα ρομπότ; Πώς μετράμε τη θερμοκρασία; Μέσα από το παιχνίδι και τις δραστηριότητες τα παιδιά ηλικίας από 3 έως 12 ετών θα έχουν την ευκαιρία να μάθουν πολλά μέσα από τα εκπαιδευτικά παιχνίδια που διοργανώνονται αυτήν την εβδομάδα στο Παιδικό Μουσείο.
Παιδιά 3-6 ετών
Τρίτη 4 Ιανουαρίου,
Τετάρτη 5 Ιανουαρίου & Παρασκευή 7 Ιανουαρίου 2011: «Η φύση κοιμάται»Τα παιδιά χρησιμοποιούν απαλά υλικά όπως βαμβάκι, τσόχα, μαλακά χαρτιά και άλλα και δημιουργούν μια εικόνα του Χειμώνα. Αποτυπώνουν με την τεχνική του κολάζ, μέσα από τη δική τους ματιά τη φύση, τα σπίτια, την πόλη τους.
Σάββατο 8 & Κυριακή 9 Ιανουαρίου 2011, «Τα ζώα του Χειμώνα»Στα αντικείμενα που χρησιμοποιούμε καθημερινά, υπάρχουν ορισμένα που αποτελούν μοναδική πηγή έμπνευσης. Ένα από αυτά είναι το φερμουάρ. Το φερμουάρ στα χέρια των παιδιών γίνεται δόντια κροκόδειλου, στόμα φάλαινας, φίδι και ότι άλλο φανταστούν. Συμπληρώνουν το κολάζ τους με άλλα αντικείμενα καθημερινής χρήσης και δημιουργούν μια ξεχωριστή σύνθεση.
Παιδιά 6-12 ετών
Τρίτη 4 Ιανουαρίου, Τετάρτη 5 Ιανουαρίου & Παρασκευή 7 Ιανουαρίου 2011, «Το ημερολόγιο της νέας χρονιάς»Τα παιδιά ανακαλύπτουν τα διαφορετικά είδη του ημερολογίου που επικράτησαν στην πορεία του χρόνου, από την εποχή των Ατζέκων μέχρι σήμερα. Ευαισθητοποιούνται στη χρήση του αφού επισημάνουν σημαντικά γεγονότα της ζωής τους και φτιάχνουν το δικό τους ημερολόγιο για το νέο έτος. Οι ώρες διεξαγωγής των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που θα γίνουν στις 4, 5 & 7/1/2011 είναι: 11.00 – 12.00, 12.00 – 13.00, 13.00 – 14.00. H οικονομική συμμετοχή είναι 7 ευρώ για κάθε παιδί & ενισχύει τους σκοπούς του Ελληνικού Παιδικού Μουσείου.
Σάββατο 8 Ιανουαρίου 2011, «Ένα ρομπότ στο Μουσείο»Με εργαλεία τα χέρια, το μυαλό, τη φαντασία και ένα κουτί Lego Mindstorms, τα παιδιά ανακαλύπτουν τι είναι ένα ρομπότ και ποιες είναι οι δυνατότητές του. Τέλος, εξερευνούν τρόπους με τους οποίους θα έχουν τη δυνατότητα να κινήσουν το δικό τους ρομπότ.
Κυριακή 9 Ιανουαρίου 2011, «Το εργαστήρι της θερμότητας»Ποια είναι η σχέση της ενέργειας με τη θερμότητα; Ποιες είναι οι πηγές θερμότητας; Τα παιδιά μέσα από πειράματα ανακαλύπτουν διάφορες πηγές θερμότητας και τη διαφορά της από τη θερμοκρασία.
InfoΕλληνικό Παιδικό ΜουσείοΚυδαθηναίων 14, Πλάκα
Τηλ. : 210-3312995Γραμματεία: 210-3312995 (εσωτ. 122)
Υποδοχή: 210-3312995 (εσωτ. 110-120)

Σάββατο 1 Ιανουαρίου 2011


Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ


Τα παιδιά μου όπως και όλοι οι μικροί πολίτες έρχεται η στιγμή που γνωρίζουν από κοντά το θεσμό του σχολείου και αρχίζουν να κατανοούν την σημασία του στην ζωή τους. Άλλωστε δεν πρέπει να ξεχνάμε πως και εμείς από αυτή την συνάντηση ξεκινήσαμε την κοινωνική μας ζωή.
Από αυτό τον ευλογημένο χώρο μάθαμε να γράφουμε, να διαβάζουμε, να μιλάμε, να οργανώνουμε τις σκέψεις μας, να παρατηρούμαι, να κρίνουμε και προπάντων να είμαστε δίκαιοι και αντικειμενικοί με ότι μας συμβαίνει στη ζωή μας. Το τελευταίο κάπως δύσκολο στην εφαρμογή του, αλλά όχι ακατόρθωτο, φτάνει να καταλάβουμε ότι το εγώ μας ανήκει στο εμείς .Στο σχολείο πολύ μεγάλη σημασία είχε το διάλειμμα.
Όλοι ξέρουμε πια το γιατί απλά τότε το ζούσαμε ενώ τώρα το αναζητούμε. Ναι εκείνη την στιγμή είχαμε το χρόνο να ασχοληθούμε με τον φίλο μας και με το παιχνίδι που όλοι μαζί το στήναμε στο μικρό προαύλιο. Είμαι σίγουρος πως όλοι μας εκτός από τους φίλους μας δεν ξεχάσαμε και το δάσκαλο εκείνο που ακούραστα μιλούσε για αξίες και ιδανικά. Για το πόσο σημαντικός είναι ο εθελοντισμός και πόσο σπουδαία είναι η ζωή μας όταν διακατέχετε από την συλλογικότητα. Έλεγε και πολλά άλλα σπουδαία που και εγώ ή τα ξέχασα ή κάπου τα έχω φυλαγμένα.Είναι σε όλους μας γνωστό πως το θέμα Παιδεία στην χώρα μας είναι δύσκολο και πολλές φορές συνειδητά πολύπλοκο. Αυτή η αλήθεια δεν μπορεί να ευνουχίζει ένα τέτοιο θεσμό που προάγει αποτελεσματικά την συλλογικότητα την Δημοκρατία και την άμεση επίλυση πολλών θεμάτων που μας αφορούν.
Το σχολείο και συγκεκριμένα το ανοικτό σχολείο μπορεί να γίνει δυνατός πυρήνας όπου γύρο του παιδιά και μεγάλοι μπορούμε να αναπτύξουμε δημιουργικές δραστηριότητες που σκοπό έχουν να αναβαθμίσουν την ποιότητα ζωής. Να μας θυμίσει πως το μικρό παιδί που κρύβουμε ποτέ δεν μας εγκατέλειψε αλλά αντίθετα πάντα περιμένει την ευκαιρία να αρχίσει το παιχνίδι που με το ξένοιαστο γέλιο θα καταπραΰνει κάθε ψυχολογική ανησυχία. Η κοινωνία πάντα είχε ανάγκη τον τρόπο που σκέφτονται οι μικροί πολίτες, γιατί στην σκέψη των παιδιών χωράει ο φίλος,το περιβάλλον, η φαντασία, το όνειρο. Στο μυαλό του μικρού πολίτη η αξία της ύλης δεν διαδραματίζει σοβαρό ρόλο, και το συμφέρον μάλλον την ζαβολιά υπηρετεί. Άρα κανένας κίνδυνος. Έτσι το σχολείο κρατά την αθωότητα ασφαλή και τους μικρούς πολίτες ήσυχους να ζουν την σύντομη ανεμελιά τους.Μικροί και μεγάλοι μπορούμε να μπούμε σε δράση με λίγα χρήματα και πολύ διάθεση αρκεί να ακούσουμε ξανά το κουδούνι του διαλείμματος και να αρχίσουμε εκδρομές στο βουνό μας, προβολές με διάφορα θέματα , επιτραπέζια παιχνίδια, αθλητικές δραστηριότητες. Ομιλίες με θέματα όπως οικολογία, πολιτισμός, τεχνολογία κλπ. Οι γονείς ως πολίτες του δήμου μπορούν να προσέρχονται στο σχολείο και να συζητούν θέματα που αφορούν το Δήμο όπου ζουν.Όλα αυτά μπορούν να γίνουν και να οργανωθούν αν το σχολείο είναι ανοικτό προς την κοινωνία και η κοινωνία πιστεύει πως το σχολείο μπορεί να σταθεί εμπόδιο σε κάθε μορφή κοινωνικής απαξίωσης. Αν πιστεύουμε πως η κοινωνία αλλάζει από την παιδεία τότε έχει κάθε λόγω το σχολείο να διαδραματίσει σπουδαίο ρόλο προς αυτή τη κατεύθυνση. Ώστε κάθε είδους μοναξιά και ψυχολογικής δυσκολίας δεν θα έχει θέση στην ζωή μας και η ευημερία θα είναι δείκτης ποιοτικός και όχι ποσοτικός. Τα παιδιά αλλά και εμείς έχουμε ανάγκη από σχολεία που να μας κρατούν όρθιους μέσα στο χρόνο της ιστορίας με κυρίαρχο χαρακτηριστικό την παιδική δημιουργική φαντασία.
Νικόλαος Κουτούβαλης

ΑΠΟ ΤΟ ΧΑΜΟΜΗΛΑΚΙ